如圖是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸前抑制機(jī)理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)下列能正確表示刺激軸突1后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是
 


A、a→d       B、b→c        C、c→b        D、d→a
(3)圖甲中有
 
個(gè)突觸,①所指結(jié)構(gòu)的名稱是
 
.在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標(biāo)號(hào)表示)的功能.
(4)圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖.A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí),測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是
 
mV.與A情況相比,B情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
,導(dǎo)致
 
相對(duì)減少,使神經(jīng)元3興奮性降低.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中①②③④分別是突觸小泡、突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.神經(jīng)纖維靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
(2)由于刺激軸突1,產(chǎn)生的興奮能傳遞給神經(jīng)元3,神經(jīng)元3受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).
(3)由圖可知,共有2個(gè)突觸,分別位于軸突2和軸突1、軸突1和神經(jīng)元3.①是突觸小泡,內(nèi)有神經(jīng)遞質(zhì).③中神經(jīng)遞質(zhì)量與給予藥物前相同,說(shuō)明神經(jīng)遞質(zhì)不能作用于突觸后膜上的受體,故抑制了④的功能.
(4)由圖乙可知,膜內(nèi)電位最大差值為70-60=10毫伏.B的電位差值小于A,所以B情況下軸突1釋放的神經(jīng)遞質(zhì)量減少,導(dǎo)致Na+內(nèi)流減少,電位差變化。
故答案為:
(1)反射弧  
(2)D  
(3)2  突觸小泡  ④
(4)10  減少   Na+內(nèi)流量
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表為一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),表中“+”表示有,“-”表示無(wú).與此相關(guān)的正確分析是( 。
試管編號(hào) a b c d e f
2mL3%淀粉溶液 + + + - - -
2mL3%蔗糖溶液 - - - + + +
1mL%淀粉酶溶液 + + + + + +
反應(yīng)溫度(℃) 40 60 80 40 60 80
斐林試劑 + + + + + +
①本實(shí)驗(yàn)試圖研究?jī)蓚(gè)問(wèn)題
②可以用碘液替代斐林試劑來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
③雖然不知道該酶促反應(yīng)的最適溫度,但可以預(yù)期b號(hào)試管的反應(yīng)顏色最深
④設(shè)置的b、c、d號(hào)試管均可看作是a號(hào)試管的對(duì)照.
A、只有①③正確
B、只有②③正確
C、只有①④正確
D、只有③④正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)生物的生理過(guò)程的描述,下列針對(duì)這四幅圖象的敘述不正確的是( 。
A、
圖中光照強(qiáng)度為B時(shí),光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B、
圖中氧氣濃度為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)值時(shí),植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、
圖中A曲線表示胃蛋白酶;B曲線表示胰蛋白酶
D、
圖中A曲線表示變溫動(dòng)物;B曲線表示恒溫動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述合理的是( 。
A、在自然條件下,存在生殖隔離的生物之間不能進(jìn)行基因交流
B、基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
C、將S型菌的DNA與R型活菌混合培養(yǎng)后只出現(xiàn)S型活菌
D、“瓜熟蒂落”與植物激素調(diào)節(jié)密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),A、B、C、D表示不同的物種,下面對(duì)圖示分析正確的是( 。
A、A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種是為了適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果
B、由圖可看出C物種沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)化
C、B物種和D物種存在地理隔離,不一定存在生殖隔離
D、甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種進(jìn)化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院神經(jīng)外科教授王曉梅和英國(guó)Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等合作研究表明,腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在.長(zhǎng)期以來(lái),人們一直認(rèn)為成年人腦中神經(jīng)元不能分裂增殖.王曉梅認(rèn)為,雖然,現(xiàn)在還不能確定新生神經(jīng)元是原地產(chǎn)生還是遷移而來(lái),但已經(jīng)為治療包括腦梗死在內(nèi)的腦卒死提供了新的可能.
(1)腦部神經(jīng)元的直接生活環(huán)境是
 
,血管阻塞使相關(guān)部位的內(nèi)環(huán)境中化學(xué)組成和
 
等理化性質(zhì)發(fā)生改變,從而導(dǎo)致神經(jīng)元
 
,細(xì)胞壞死.
(2)神經(jīng)元的增殖方式為
 
,人們通常認(rèn)為成年人腦神經(jīng)元不能分裂增殖,是因?yàn)檫@些神經(jīng)元已經(jīng)
 

(3)腦梗塞病人如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ),則大腦皮層受損的可能是語(yǔ)言中樞的
 
區(qū).
(4)上述材料指出,研究人員發(fā)現(xiàn)在腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在,這為治療腦卒死提供了新的可能.這種治療的思路是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖以及染色體數(shù)目變化的曲線,請(qǐng)分析回答:
(1)若這些細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)生物,則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為
 
條,不含同源染色體的細(xì)胞是
 
,圖A、B、C含有的染色體組數(shù)分別為
 
.若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr)分別位于兩對(duì)同源染色體上,則與圖D相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為
 

(2)與孟德爾的遺傳定律有關(guān)的主要是細(xì)胞圖
 
,使子代細(xì)胞與親代細(xì)胞遺傳信息相同的過(guò)程與細(xì)胞圖
 
有關(guān).與圖F中曲線相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞有
 

(3)在雄牛的個(gè)體發(fā)育中會(huì)出現(xiàn)與細(xì)胞圖
 
類似的過(guò)程,在雄蜂的個(gè)體發(fā)育中會(huì)出現(xiàn)與細(xì)胞圖
 
類似的過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置.以下說(shuō)法中不正確的是(  )
A、裝置甲中NaOH的作用是吸收CO2
B、裝置乙應(yīng)在C處檢測(cè)是否有酒精生成
C、裝置乙應(yīng)讓B先反應(yīng)一會(huì)再連接
D、兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交,按每對(duì)相對(duì)性狀遺傳對(duì)其子代的表現(xiàn)型進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如圖.則雜交后代中,新出現(xiàn)的類型所占的比例為( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
9
D、
1
16

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同步練習(xí)冊(cè)答案