【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．DNA連接酶使粘性末端的堿基進行堿基互補配對

B．限制性核酸內(nèi)切酶可用于目的基因的獲得

C．目的基因需由載體導(dǎo)入受體細胞

D．化學(xué)方法合成目的基因不需要限制性核酸內(nèi)切酶

【答案】A

【解析】DNA連接酶將黏性末端的磷酸二酯鍵連接起來，A錯誤；限制性核酸內(nèi)切酶可用于目的基因的獲得和基因表達載體的構(gòu)建，B正確；目的基因可由運載體導(dǎo)入受體細胞，C正確；化學(xué)方法合成目的基因不需要限制性核酸內(nèi)切酶，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I、下圖是高等植物的葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）參與光合作用的色素分布在 。

（2）光合作用產(chǎn)物O2在[ ] 上產(chǎn)生，它從葉綠體進入細胞質(zhì)基質(zhì)的方式是 ．

（3）在結(jié)構(gòu)[3]上產(chǎn)生的 等物質(zhì)參與C3的還原，還原場所是[ ] 。

（4）分布在結(jié)構(gòu)[3]上的葉綠體色素經(jīng)提取并進行紙層析時，隨層析液擴散速度最快的色素是 。

II、為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是___________。

（2）b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高___________（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到曲線與甲組相同，根據(jù)這一結(jié)果能夠得到初步結(jié)論是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一種“十二肽”，分子式為CXHYNZOWS（Z>12，W>13）。已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸，如圖所示；下列對相關(guān)內(nèi)容的敘述正確的是（ ）

A．合成該多肽時，至少需36個密碼子

B．控制合成該多肽相應(yīng)的基因至少有36個堿基

C．將一個該“十二肽”分子徹底水解后有（Z－12）個賴氨酸

D．該分子是在核糖體上合成的，并且必需61種tRNA參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________（填“A”“C”或“E”）。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________（填“能”或“不能”）作為神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）當興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一運輸方式釋放到_______ ，再到達突出后膜。

（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。

（4）突觸后膜是下一個神經(jīng)元的 膜或 膜，乙酰膽堿作用于突觸后模上的受體，受體的化學(xué)本質(zhì)是 ，神經(jīng)元興奮主要是由于 引起的，這種運輸方式是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用2molL－1的乙二醇溶液和2molL－1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況如下圖所示。請據(jù)圖回答：

（1）在1分鐘后，處于2molL－1蔗糖溶液中的細胞，其細胞液濃度將__________，此時，在細胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了__________，要使該細胞復(fù)原，應(yīng)將其置于_________中。

（2）在1分鐘后，處于2molL－1乙二醇溶液中的細胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于__________逐漸進入細胞內(nèi)，引起細胞液濃度__________。

（3）并不是該植物的所有活細胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞還必須具有__________。

（4）處于2molL－1蔗糖溶液中的細胞之所以能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是

①

②

同時說明細胞膜具有 的功能特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機物顏色反應(yīng)如表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．乙種子中主要含蛋白質(zhì)

B．碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍色、橘黃色和紫色

C．在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡

D．這三種試劑的使用均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是

A. 生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

B. 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度影響

C. 幼嫩的細胞對生長素敏感，老細胞則比較遲鈍

D. 高濃度的生長素可以促進扦插的枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸，2條多肽鏈間通過2個二硫鍵（二硫鍵是由2個“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個二硫鍵，下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖。

根據(jù)以上材料回答下列問題：

（1）胰島素分子中含有肽鍵_________個。至少含有______個氨基和 ______個羧基。

（2）這51個氨基酸形成胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來51個氨基酸的總分子量減少了____。

（3）人體中胰島素的含量低，會導(dǎo)致血糖濃度過高，尿液中有葡萄糖，稱為糖尿病，其最佳的治療方法是使用胰島素，但只能注射不能口服，原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家按下圖所示過程利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)口蹄疫疫苗（主要成分是口蹄疫病毒的一種蛋白質(zhì)VPI），請回答下列問題。

（1）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，過程①必須用到的酶是 ，過程②必須用到的酶是 。

（2）重組質(zhì)粒含有VPI基因及其啟動子、終止子等，其中終止子的作用是 。過程②將VPI基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中。過程⑥的培養(yǎng)基中需要添加 以篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段。

（3）獲得表達VPI蛋白的番茄植株以后，需要進行免疫效力的測定。具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的 的數(shù)量。

（4）下圖箭頭表示外源DNA上相關(guān)限制酶的酶切位點，據(jù)圖分析，最好用 酶處理外源DNA以獲得目的基因，其優(yōu)點在于可以防止 。

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