A. | 姐妹染色單體上與B相同位置的基因最可能是b | |
B. | 若姐妹染色單體沒(méi)有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代 | |
C. | 1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞 | |
D. | 同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
分析 分析題圖:圖示細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期,稱為初級(jí)精母細(xì)胞.根據(jù)染色體的顏色可以判斷圖中左側(cè)一對(duì)同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換.
解答 解:A、姐妹染色單體上與B相同位置的基因最可能是B,因?yàn)檫@兩條染色單體是間期復(fù)制形成的,A錯(cuò)誤;
B、X和Y是一對(duì)同源染色體,若同源染色體正常分離,但姐妹染色單體沒(méi)有分離,則分裂后會(huì)形成性染色體組成為XX或YY的精子,但不會(huì)形成性染色體組成為XY的精子,因此不會(huì)形成XXY的后代,B錯(cuò)誤;
C、若沒(méi)有發(fā)生交叉互換,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種,而圖示細(xì)胞中發(fā)生了交叉互換,所以1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細(xì)胞,C正確;
D.同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查精子的形成過(guò)程,要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,還要求考生認(rèn)真審圖,明確圖中同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換,再結(jié)合選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 葉綠體 | C. | 線粒體 | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌變的細(xì)胞內(nèi)酶的活性都會(huì)降低 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞可使癌變細(xì)胞發(fā)生凋亡 | |
C. | 引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是致癌因子激活原癌基因和抑癌基因 | |
D. | 致癌病毒可通過(guò)將其基因組整合到人的基因組中,從而誘發(fā)細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA中的堿基“A”不是同一種物質(zhì) | |
B. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
C. | 線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì) | |
D. | 葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是基質(zhì)→類囊體薄膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常染色體 | B. | X染色體 | C. | Y染色體 | D. | 線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)--生物圈 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性 | |
C. | 物質(zhì)在生物群落內(nèi)部也可循環(huán) | |
D. | 這里的物質(zhì)指的是構(gòu)成生物體的一些基本元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降低出生率 | B. | 調(diào)整年齡組成 | C. | 降低人口密度 | D. | 改變性別比例 |
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