下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、所有的酶都可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色
B、激素可以影響靶細(xì)胞內(nèi)酶的合成
C、并不是所有的活細(xì)胞都存在酶
D、酶在高溫、低溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下均會(huì)變性而失活
考點(diǎn)：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA，酶的作用條件比較溫和，高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性．
解答： 解：A、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或者RNA，因此并不是所用的酶都可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，A錯(cuò)誤；
B、激素可以通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)酶的合成二對(duì)細(xì)胞代謝進(jìn)行調(diào)節(jié)，B正確；
C、所有的活細(xì)胞都進(jìn)行酶促反應(yīng)，因此所有的活細(xì)胞都有酶，C錯(cuò)誤；
D、酶在低溫條件下活性降低，但不是失去活性，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念和作用、作用特點(diǎn)，蛋白質(zhì)檢測(cè)方法，激素與酶的關(guān)系，把握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)，據(jù)圖回答：

（1）免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和
 
組成．圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞
 
．
（2）圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過(guò)程有兩大方面，既能通過(guò)途徑③保護(hù)人體，又能產(chǎn)生
 
增強(qiáng)相關(guān)免疫細(xì)胞的功能．
（3）巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比，附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)，因?yàn)樾枰?div id="wuyhzzy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（多選）．
A．表達(dá)細(xì)胞表面受體    B．產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶
C．合成大量ATP        D．合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外
（4）圖中①～④的4個(gè)途徑中，屬于非特異性免疫的是
 
，一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過(guò)程的有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞屬于暫不分裂的細(xì)胞（G0細(xì)胞）的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞B、肝細(xì)胞
C、骨骼肌細(xì)胞D、造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，下列敘述不正確的是 （　　）
A、該細(xì)胞中有4條染色單體、4個(gè)核DNA分子
B、該細(xì)胞形成過(guò)程中一定發(fā)生了基因突變
C、該細(xì)胞中的1號(hào)染色體應(yīng)該是X染色體
D、該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在可溶性還原糖、油脂、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色，是進(jìn)行可溶性還原糖鑒定的理想材料
B、大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
C、花生種子富含油脂且子葉肥厚，是用于油脂鑒定的好材料
D、雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過(guò)程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析正確的是（　�。�
A、胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個(gè)肽鍵
B、激活過(guò)程可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞
C、胰蛋白酶原的氨基一定比胰蛋白酶少
D、胰蛋白酶與胰蛋白酶原空間結(jié)構(gòu)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂周期中，細(xì)胞周期激酶（Cdk）是周期調(diào)控的核心，它要與細(xì)胞周期蛋白（M）結(jié)合才能被激活．如圖表示周期運(yùn)行與相關(guān)物質(zhì)濃度變化的關(guān)系示意圖．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、M周期蛋白在細(xì)胞分裂結(jié)束后立即開(kāi)始合成，并在間期中持續(xù)合成
B、有絲分裂末期，M周期蛋白迅速消失
C、M-Cdk主要在分裂期發(fā)揮作用
D、M周期蛋白的含量變化看出它能促進(jìn)細(xì)胞進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中A、C、D、E、F點(diǎn)分別表示神經(jīng)纖維上不同點(diǎn)的膜電位情況
B、圖中DE段表示為去極化與Na+內(nèi)流有關(guān)
C、經(jīng)過(guò)A點(diǎn)時(shí)的最大峰值與D點(diǎn)相同
D、添加河豚毒素（具有生物活性的化合物，為Na+離子轉(zhuǎn)運(yùn)載體抑制劑）后，靜息電位變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群和群落的敘述中，正確的是（　�。�
A、種群內(nèi)的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
B、群落中動(dòng)物與植物均有分層現(xiàn)象，二者互不影響
C、種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率和死亡率
D、淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象，與各種魚(yú)的食性有關(guān)

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