分析 根據題意和圖示分析可知:圖中A、B兩曲線代表的植物中,A植物在較強光照強度下,光合作用達到最大值,故A植物屬于陽生植物.從曲線圖的數據看出,A陽生植物的呼吸作用速率為4,B陰生植物的呼吸作用速率為2.a、b兩點的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率,分別表示A、B植物的光補償點.A陽生植物光飽和點的凈光合速率為12,B陰生植物光飽和點的凈光合速率為4.
解答 解:(1)曲線A表示達到最大光合作用速率所需要的光照高,說明是陽生植物.
(2)a、b兩點的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率.
(3)據圖可知,陽生植物在光照強度為Y時,1消失光合作用消耗的二氧化碳量為16mg/100cm2,因此葉面積為25cm2時二氧化碳的消耗量為4mg,根據6CO2~C6H12O6,二氧化碳為4mg,可求出生成葡萄糖的量為2.7mg.
(4)陰生植物在光照強度為X時,12小時黑暗共釋放24mg的二氧化碳,若要保證一晝夜植物的積累量為0,則需要保證在光照強度為X時,植物積累24mg的二氧化碳,因此光照6小時.
(5)當光照強度大于Y時,光合作用速率不變,此時的限制因素主要是二氧化碳濃度和溫度;葉綠體中ADP的轉移方向是從葉綠體基質向類囊體膜運動.
(6)光反應的能量變化為光能轉變成ATP中活躍的化學能,光反應為暗反應提供ATP和[H].
(7)根據有氧呼吸的過程,可知有氧呼吸的總反應方程式為:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(8)①水的光解產生氧氣,周圍空氣中的氧氣含有18O,①正確;
②水參與呼吸作用,與丙酮酸分解產生二氧化碳釋放到空氣中,②正確;
③植物吸收的水大多數用于蒸騰作用散失到空氣中,③正確;
④呼吸作用產生的二氧化碳用于光合作用合成葡萄糖,④正確.
故選:D.
故答案為:
(1)陽生
(2)光補償點(或光合作用速率等于呼吸作用速率、凈光合速率為零、植物開始積累有機物)
(3)2.7
(4)6
(5)CO2濃度 葉綠體基質 類囊體薄膜
(6)光能→ATP中活躍化學能 ATP(ATP和[H])
(7)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(8)D
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力,能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力;能夠利用凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率進行解題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂 | B. | DNA | C. | 糖蛋白 | D. | RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同 | |
B. | 甲、乙兩葉片的光合作用強度都將逐漸下降 | |
C. | 若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強度一定比乙低 | |
D. | 若實驗一段時間后,甲葉片所在小室中CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較乙低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌變前后,細胞的形態(tài)結構有明顯差別 | |
B. | 癌細胞在條件不適宜時仍然可以無限增殖 | |
C. | 病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變 | |
D. | 抑癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動選擇吸收營養(yǎng)物質 | B. | 主動吸收蛋白質等大分子物質 | ||
C. | 主動排出代謝廢物 | D. | 主動排出對細胞有害的物質 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com