下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A、用等量等濃度的鹽酸分別滴定等量的人體血漿與0.9%NaCl溶液，兩者的pH變化相同
B、進(jìn)入血液的乳酸，與血液中的Na2CO3反應(yīng)，從而阻止血液酸性升高
C、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
D、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的，但保持在適宜的范圍內(nèi)
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下，通過(guò)機(jī)體的各器官，系統(tǒng)的分工合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的；內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi)，是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、由于人體血漿中含有緩沖物質(zhì)H2CO3/NaHCO3，可起到緩沖作用，所以用等量等濃度的鹽酸分別滴定等量的人體血漿與0.9%NaCl溶液，兩者的pH變化不同，A錯(cuò)誤；
B、進(jìn)入血液的乳酸，與血液中的 NaHCO3反應(yīng)，從而阻止血液酸性降低，B錯(cuò)誤；
C、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是在適宜的范圍內(nèi)保持動(dòng)態(tài)平衡的，C錯(cuò)誤；
D、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動(dòng)之中的，但保持在適宜的范圍內(nèi)，是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、有性生殖導(dǎo)致基因重組但不產(chǎn)生新的基因，因此與生物進(jìn)化無(wú)關(guān)
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C、物種大都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D、突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

決定小鼠毛色為黑（B）褐（b）色、有（S）/無(wú)（s）白斑的兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．基因型為BbSs的小鼠間相互交配，后代中黑色有白斑小鼠中純合子的比例是（　　）
A、
1
16
B、
3
16
C、
1
9
D、
9
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過(guò)程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是（　　）
①體細(xì)胞的全能性      ②離體植物器官、組織或細(xì)胞     ③根、芽  
④生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素   ⑤生長(zhǎng)素和乙烯               ⑥愈傷組織  
⑦再分化             ⑧脫分化                     ⑨植物體．
A、①、②⑧⑥⑦③⑨、④
B、①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤
C、①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤
D、①、②⑨⑧⑥⑦③、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于自穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（　　）
A、人體細(xì)胞外液的滲透壓大小主要與其無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
B、人體細(xì)胞外液的酸堿度通常接近中性
C、不感覺(jué)失水能保持體溫不致升高
D、人體體溫持續(xù)38.5℃時(shí)，說(shuō)明其產(chǎn)熱大于散熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

育種方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等，下面對(duì)這五種育種的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、雜交水稻和白菜-甘藍(lán)兩者育種的原理相同
B、單倍體育種過(guò)程中只能用秋水仙素處理幼苗
C、基因工程育種是在細(xì)胞水平上進(jìn)行操作的育種方法
D、三倍體無(wú)子西瓜的培育成功的原理是基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞
B、高等植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲連接
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為：膜內(nèi)
 
；膜外
 
． 興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo)，細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向
 
（填“相同”或“相反”）．
（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由
 
（細(xì)胞器）形成．1中物質(zhì)是
 
，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜
 
．
（3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖丙中的X來(lái)自大腦皮層．假如這是一個(gè)排尿反射的反射弧，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng)，排尿反射沒(méi)有進(jìn)行，原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用，這種物質(zhì)來(lái)自于
 
（填“X”或“Y”）．
（4）縮手反射屬于
 
反射．若某人縮手反射的反射弧中，傳出神經(jīng)由于意外受損，那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，該人此時(shí)的反應(yīng)為
 
．
A．有感覺(jué)能縮手  B．無(wú)感覺(jué)不能縮手  C．有感覺(jué)不能縮手  D．無(wú)感覺(jué)能縮手．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆豆莢的顏色綠色（A）對(duì)黃色（a）為顯性，豆莢的形狀飽滿（B）對(duì)不飽滿（b）為顯性，如圖1所示甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因的組成．據(jù)圖回答：
（1）圖1乙中的等位基因是
 
；若豌豆基因型如圖1甲所示，則其能產(chǎn)生
 
種類型的花粉．
（2）圖1
 
兩種豌豆雜交后代的分離比是3：1；圖1甲豌豆和其余三種豌豆中的
 
豌豆雜交后代的分離比是1：1
（3）圖1中的兩種豌豆雜交，其后代表現(xiàn)型的比例如圖2所示，這兩種豌豆分別是圖1中的
 
（從“甲、乙、丙、丁”選擇），它們的雜交后代中，表現(xiàn)型與雙親表現(xiàn)型不同的個(gè)體中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是
 
．

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