5．“大魚吃大小魚”這句話所包含的生物因素是（　�。�
A．種內(nèi)斗爭B．捕食C．捕食或種內(nèi)斗爭D．競爭

分析 生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭等幾種方式．

解答 解：如果大魚和小魚是不同一種魚，則大魚吃小魚屬于捕食關(guān)系；如果大魚和大魚是同一種魚，則大魚吃大魚屬于種內(nèi)斗爭．因此，“大魚吃大小魚”這句話揭示了動物之間存在捕食或種內(nèi)斗爭關(guān)系．
故選：C．

點評 本題考查生物之間的種內(nèi)和種間關(guān)系，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三第九次適應(yīng)性理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物葉片的形狀由多對基因控制。一學(xué)生興趣小組的同學(xué)用一圓形葉個體與另一圓形葉個體雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個體，其比例為圓形葉 ：條形葉＝13 ：3。就此結(jié)果，同學(xué)們展開了討論，有關(guān)討論不合理的是：（可依次用Aa、Bb、Dd來表示相關(guān)基因）

A．該性狀可能受兩對基因控制。兩親本的基因型均為AaBb

B．該性狀可能受三對基因控制， 如果條形葉是三對基因均含顯性基因時的表現(xiàn)型，則兩親本的基因型可能是AabbDd、AaBbdd

C．該性狀的遺傳遵循遺傳的基本定律

D．該親本的圓形葉性狀一定是顯性

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科目：高中生物 來源：2016屆江西萬載高三第四次理科綜合能力模擬沖刺試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對等位基因（B、b）控制的相對性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花．研究人員做了如下研究：

（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．過程如圖所示：

（1）根據(jù)上述實驗結(jié)果推測：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣的遺傳遵循 定律， 為顯性性狀．

（2）取上面實驗中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說明：親代單瓣紫羅蘭中含有 基因的花粉不育，而含有 基因的花粉可育．

（3）研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．

①綜合上述實驗推斷：染色體缺失的 配子可育，而染色體缺失的 配子不育．

②若B、b表示基因位于正常染色體上，B﹣、b﹣表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是 ，產(chǎn)生的雄配子基因型及其比例是 ．

（4）現(xiàn)有基因型分別為BB、Bb、bb、B_b、bb_等5種紫羅蘭，欲通過實驗進(jìn)一步驗證（3）中的推斷，需選擇基因型為 的親本組合進(jìn)行 實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A．觀察線粒體利用健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色，再用顯微鏡觀察
B．分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C．細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的紅細(xì)胞吸水漲破
D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了熒光標(biāo)記的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對一個四分體的敘述，正確的是（　�。�
A．有兩條姐妹染色單體B．有四個DNA分子
C．有2對同源染色體D．有四條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．農(nóng)田棄耕后的演替過程中灌木會逐漸取代草本植物，其主要原因是（　　）
A．灌木繁殖能力較強(qiáng)B．草本植物壽命較短
C．草本植物較為低等D．灌木較為高大，能獲得更多的陽光

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)．請觀察后據(jù)圖回答．
（1）A點所對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是促進(jìn)（填“促進(jìn)”或“抑制”），B點對芽生長的效應(yīng)是抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）；由此可知生長素的作用表現(xiàn)出兩重性．
（2）從三條曲線可以看出，對生長素濃度最敏感的是根．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．實驗是生命科學(xué)的基礎(chǔ)，下列實驗?zāi)康�、實驗方法不相對�?yīng)的一組是（　　）
A．制備細(xì)胞膜--吸水漲破
B．研究細(xì)胞核的功能--顯微鏡下觀察
C．分離細(xì)胞中各種細(xì)胞器--差速離心
D．研究分泌蛋白的合成分泌過程--同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述中，正確的是（　�。�
A．一個氨基酸只對應(yīng)一種密碼子
B．每一種氨基酸對應(yīng)一種tRNA
C．都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成
D．以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程叫翻譯

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