A、①② | B、③④ | C、②④ | D、①③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、e和f | B、e和c | C、d | D、e |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種組或多樣 |
B、營養(yǎng)結構復雜 |
C、功能完善 |
D、食物鏈縮短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在麥芽糖酶的催化作用下,麥芽糖的分解是否完成,可用斐林試劑鑒定 |
B、圖甲所示模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 |
C、圖乙中,如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移 |
D、圖乙中,限制f~g段上升的主要因素是酶的數量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程的模板是脫氧核糖核酸,原料是氨基酸 |
B、一個密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉運 |
C、核糖體移動的方向從左向右 |
D、若①中有一個堿基發(fā)生改變,合成的多肽鏈的結構不一定發(fā)生改變 |
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