14.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是( 。
A.在光學(xué)顯微鏡下可以看到動植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.真核細(xì)胞中的細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的,與細(xì)胞運動、分裂、分化等生命活動密切相關(guān)
C.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,體現(xiàn)了細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進出細(xì)胞的功能
D.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率也是細(xì)胞膜的功能

分析 1、在光學(xué)顯微鏡下觀察的結(jié)構(gòu)屬于顯微結(jié)構(gòu),只能在電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)為亞顯微結(jié)構(gòu).
2、細(xì)胞膜的功能:將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,控制物質(zhì)進出細(xì)胞,進行細(xì)胞間的信息交流.
3、生物膜包括細(xì)胞膜、核膜以及細(xì)胞器膜.

解答 解:A、在光學(xué)顯微鏡下可以看到動植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu),亞顯微結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下觀察的結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、真核細(xì)胞中的細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的與細(xì)胞運動、分裂、分化等生命活動密切相關(guān),B正確;
C、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,相鄰細(xì)胞間能夠通過胞間連絲進行信息交流,不能體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出細(xì)胞的功能,C錯誤;
D、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率不屬于細(xì)胞膜的功能,屬于細(xì)胞器膜的功能,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識,要求考生能夠區(qū)分顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu),識記細(xì)胞骨架的成分和功能,識記細(xì)胞膜的功能等,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.每年1月的最后一個星期日是“世界防治麻風(fēng)病日”.麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染。饕秩酒つw、黏膜和周圍神經(jīng),也可侵犯人體深部組織和器官.下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中,正確的是(  )
①沒有核膜   
②形成ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    
③遺傳物質(zhì)主要是DNA
④細(xì)胞內(nèi)的DNA都分布在擬核中   
⑤可遺傳變異只來源基因突變.
A.①③④B.①②⑤C.①②④D.①③⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙為兩種不同的病毒,經(jīng)病毒重建形成“雜交病毒”丙,用病毒丙侵染植物細(xì)胞,在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.可能構(gòu)成一個生物群落的實例是( 。
A.樹洞中久積的雨水中的生物B.健康人的一滴鮮血
C.一罐鮮酵母菌培養(yǎng)液D.一瓶密封的蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以下敘述錯誤的是( 。
A.甲基綠-DNA-綠色B.蘇丹Ⅲ染液-脂肪-紅色
C.雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色D.吡羅紅-RNA-紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.很多有機大分子是由單體構(gòu)建的多聚體.圖1和圖2分別可以表示下列那些有機物(  )
①脂肪    ②多肽    ③糖原    ④DNA.
A.②①B.③②C.①③D.④③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某生物初級精母細(xì)胞的染色體為2n,核DNA含量為6.4C(單位).則該生物肝細(xì)胞的染色體和核DNA含量為( 。
A.n和3.2CB.2n 和6.4CC.2n和3.2CD.4n和12.8C

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.現(xiàn)有無標(biāo)簽的四種溶液:葡萄糖、稀蛋清、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶.請你嘗試通過使用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液來鑒定,將它們區(qū)分出來.請回答下列問題:(注:淀粉酶只能催化淀粉分解,而對葡萄糖、稀蛋清不起作用)
(1)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組則是葡萄糖和淀粉.
(2)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法是:將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合,一段時間后,再用碘液分別鑒定兩種混合溶液.
(3)對不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液,可使用斐林試劑區(qū)分開來.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)圖一至圖三遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,回答相關(guān)問題.

(1)圖中表示脫氧核苷酸鏈的是P鏈、T鏈、A鏈、B鏈,能夠發(fā)生A與T相互配對的是圖一.
(2)圖三過程不可能發(fā)生在D中.
A.神經(jīng)元     B.肝細(xì)胞     C.心肌細(xì)胞     D.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞
(3)若圖三合成的產(chǎn)物中有n個氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)大于3n原因之一是終止密碼不編碼氨基酸.
(4)中心法則表示遺傳信息的流動方向,在圖一至圖三的過程中沒有發(fā)生的是逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制.

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同步練習(xí)冊答案