A、①④ | B、①② | C、①① | D、③② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細(xì)胞雜交必須先制備原生質(zhì)層 |
B、“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育需要運(yùn)用細(xì)胞融合技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
C、植物組織培養(yǎng)中需要使用纖維素酶來分離細(xì)胞 |
D、用于培養(yǎng)的植物器官或組織先要進(jìn)行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a與b有捕食關(guān)系,二者數(shù)量的變化相互制約 | ||
B、a與b有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,b的適應(yīng)性更強(qiáng) | ||
C、種群數(shù)量≤
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D、若a為魚類,則在
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此免疫過程屬于非特異性免疫 |
B、C細(xì)胞能分泌特定的抗體,促使細(xì)胞B裂解死亡 |
C、當(dāng)病毒進(jìn)入細(xì)胞A后,通過體液免疫能將部分病毒殺死在細(xì)胞里 |
D、若A細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,當(dāng)大量此病毒進(jìn)入人體后,不僅使人體喪失細(xì)胞免疫,也會(huì)嚴(yán)重影響體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原料顆粒的緊密程度 |
B、所使用原料的干燥程度 |
C、萃取劑的性質(zhì)和使用量 |
D、所使用原料的新鮮程度 |
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