分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A可固定太陽能,為生產(chǎn)者;B為初級消費者;C為次級消費者;D為三級消費者.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向的、逐級遞減的.
解答 解:(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中A屬于生產(chǎn)者,BCD屬于各級消費者;
(2)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入是通過光合作用實現(xiàn)的,食物鏈只包含生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費者,由圖中成分構(gòu)成的食物鏈是A→B→C→D.
(3)一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中,輸入下一個營養(yǎng)級的總能量的去向包括自身呼吸消耗、流入下一個營養(yǎng)級、被分解者利用;
(4)從能量傳遞的數(shù)量和方向看,能量在兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%~20%,所以圖中通過②的能量大約只有10%~20%通過③流入C,這也說明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
(5)由圖可知,表示能量從生態(tài)系統(tǒng)輸出的箭頭是⑤⑥⑦⑪⑬.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者 消費者
(2)光合 A→B→C→D
(3)自身呼吸消耗 流入下一個營養(yǎng)級 被分解者利用
(4)10%~20% 單向流動 逐級遞減
(5)⑤⑥⑦⑪⑬
點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力,能力要求較高.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)外殼 | B. | DNA | C. | RNA | D. | DNA和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35%脂質(zhì),45%蛋白質(zhì),5%糖類,10%RNA | |
B. | 50%脂質(zhì),40%蛋白質(zhì),約5%糖類 | |
C. | 20%脂質(zhì),75%蛋白質(zhì),約5%糖類 | |
D. | 60%脂質(zhì),30%蛋白質(zhì),0%糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細胞學 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個單鏈DNA分子 | B. | 兩個雙鏈DNA分子 | C. | 一個雙鏈DNA分子 | D. | 四個雙鏈DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
按照達爾文進化學說,下列敘述哪項是正確的
A.生活在地下水井中的盲螈,因長期不用眼睛而失去視覺
B.食蟻獸的長舌是因為長期舔食樹縫中的螞蟻反復不斷伸長所致
C.鹿和狼在長期的生存斗爭中相互選擇,結(jié)果發(fā)展了自己的特征
D.春小麥連年冬種可以變成冬小麥,這是環(huán)境影響的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省佛山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗時,下列操作正確的是
A.染色先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅染液
B.將涂片用8%的鹽酸處理后就可直接用染色劑染色
C.觀察時應(yīng)選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域
D.如果用低倍鏡看不到細胞,可先用高倍鏡來觀察
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