11．如圖為果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體
B．圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
C．a、b、c、d染色體的組成各不相同
D．圖Ⅲ是4個(gè)精細(xì)胞，變形后形成4個(gè)精子

分析 1、減數(shù)第一次分裂的實(shí)質(zhì)，同源染色體分離，因此次級(jí)精母（卵母）細(xì)胞中不含同源染色體．
2、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，復(fù)制的兩條子染色體彼此分離，因此由同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞染色體是相同的．

解答 解：A、圖I表示精原細(xì)胞，細(xì)胞中有三對(duì)常染色體和一對(duì)XY染色體共8條染色體，A正確；
B、經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，因此圖Ⅱ表示的次級(jí)精母細(xì)胞中不含同源染色體，B正確；
B、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，復(fù)制的兩條子染色體彼此分離，因此由同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞染色體是相同的，C錯(cuò)誤；
D、圖Ⅲ是4個(gè)精細(xì)胞，變形后形成4個(gè)精子，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查精子形成過(guò)程中的相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有使用同位素標(biāo)記法的是

A．研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程

B．小鼠細(xì)胞與人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證實(shí)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

C．魯賓和卡門(mén)用實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

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酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物反應(yīng)，與酶的活性中心有關(guān)。酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí)，啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。下列與圖示反應(yīng)類型相符的生理過(guò)程是

A．核糖體上多肽鏈的合成 B．肌細(xì)胞中糖原的合成

C．線粒體內(nèi)[H]的氧化 D．肝細(xì)胞內(nèi)過(guò)氧化氫的分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

豌豆種子的子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）是顯性，豆莢顏色綠色（M）對(duì)黃色（m）是顯性。現(xiàn)有兩個(gè)豌豆的純合品種，品種甲：黃子葉、綠豆莢；品種乙：綠子葉、黃豆莢。某校生物科研小組計(jì)劃利用這兩個(gè)品種的豌豆進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，其雜交組合如下表。據(jù)此完成下列要求。

實(shí)驗(yàn)組

親代

母本

父本

A

品種甲

品種乙

B

品種乙

品種甲

（1）從子葉、豆莢的顏色看，A、B兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)出的種子子葉、豆莢的表現(xiàn)型分別是：B ；

A 。

（2）以上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)出的種子萌發(fā)長(zhǎng)出的子代豌豆的基因型是 ，子代豌豆自花傳粉后，結(jié)出的種子和豆莢的表現(xiàn)型及比例為：

。

（3）假若孟德?tīng)柈?dāng)初選用以上兩對(duì)性狀進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)，就一對(duì)性狀看，能否順利地發(fā)現(xiàn)基因的分離定律？ ；就兩對(duì)性狀看，能否順利地發(fā)現(xiàn)基因的自由組合定律？ 。

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6．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．低溫處理野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18條）正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體加倍形成四倍體，該四倍體和二倍體青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)是（　�。l．
A．18B．27C．27D．36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示溫度與酶活性的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a點(diǎn)因溫度低酶活性低
B．b點(diǎn)時(shí)酶的活性最高
C．c點(diǎn)表示酶已徹底失活
D．ab段表示酶活性隨溫度的升髙而增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是（　　）
A．萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B．人體成熟紅細(xì)胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況
C．酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D．Aa的個(gè)體自交后代中純合子所占比例隨自交次數(shù)增加的情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．1928年，英國(guó)科學(xué)家Griffith將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡，并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細(xì)菌；后來(lái)科研工作者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定了小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況，如圖所示．相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．在死亡的小鼠體內(nèi)可分離出S型和R型兩種活細(xì)菌
B．R型細(xì)菌菌落表面粗糙，不能使小鼠患病
C．曲線bc段上升與S型細(xì)菌含量上升有關(guān)
D．S型細(xì)菌數(shù)量從0開(kāi)始增多是由于R型細(xì)菌基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問(wèn)題．

（1）圖中虛線所表示的箭頭是抗體再次接觸相同抗原（或“二次免疫”）時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是淋巴因子．
（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是A，能分化形成效應(yīng)B淋巴細(xì)胞是CD，產(chǎn)生抗體細(xì)胞是E．（填代號(hào)）
A．吞噬細(xì)胞    B．T細(xì)胞  C．B細(xì)胞   D．記憶細(xì)胞  E．漿細(xì)胞
（4）效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過(guò)它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致其裂解死亡．
（5）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于血清中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
（6）當(dāng)SARS病毒侵入人體細(xì)胞后，需要通過(guò)細(xì)胞免疫將SARS病毒從靶細(xì)胞中釋放出來(lái)．

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