處理 | 試驗(yàn)天數(shù) | ||||||
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
對(duì)照組 | 1.5 | 2.0 | 2.4 | 2.2 | 2.2 | 2.1 | 2.5 |
1.5 | 1.7 | 2.0 | 1.8 | 1.6 | 1.0 | 1.1 |
分析 分析題圖:為研究沿海地區(qū)高鹽土壤對(duì)該新品種生長(zhǎng)的影響,故實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)別在于是否高鹽環(huán)境下生長(zhǎng),因變量是葉片的葉綠素總量變化,凈光合速率變化.
分析實(shí)驗(yàn)記錄表格和曲線圖:與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組的葉綠素含量在第2天開(kāi)始減少,并且隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的延長(zhǎng),和對(duì)照組的差距越來(lái)越大,且實(shí)驗(yàn)組的凈光合速率明顯小于對(duì)照組.據(jù)此答題.
解答 解:(2)①根據(jù)單因子變量原則,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的變量只能有自變量一個(gè),故各組的選材應(yīng)該一致,選取生長(zhǎng)狀況相似的幼苗移栽到低鹽土壤花盆中,實(shí)驗(yàn)時(shí)從中隨機(jī)選取若干的棉花幼苗平均分為兩組.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)的自變量:是否高鹽環(huán)境下生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組土壤澆灌加鹽河水,對(duì)照組澆灌等量河水,其它生長(zhǎng)條件相同.
(3)①光合色素是有機(jī)溶劑,提取葉綠素時(shí)一般用無(wú)水乙醇作為溶劑,研磨葉片過(guò)程加少量碳酸鈣的目的是防止葉綠素被破壞.
②圖l中,實(shí)驗(yàn)組棉花光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)較高,據(jù)表1數(shù)據(jù)分析,主要原因是高鹽環(huán)境使葉片中葉綠素含量下降,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的還原氫和ATP減少.
③7-9時(shí),光照較弱,限制實(shí)驗(yàn)組棉花凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,11時(shí)對(duì)照組光合速率相對(duì)較低的原因主要是:中午光照過(guò)強(qiáng),氣孔關(guān)閉,葉片吸收外界的二氧化碳減少.
④7-15時(shí),實(shí)驗(yàn)組光合積累總量顯著低于對(duì)照組,凈光合速率差距最大是在上午10:00,此時(shí)實(shí)驗(yàn)組的凈光合速率是5,對(duì)照組的凈光合速率是25,對(duì)照組凈光合速率是實(shí)驗(yàn)組的5倍.
故答案為:
(2)①生長(zhǎng)狀況相似 ②適量的加鹽河水 等量河水
(3)①防止葉綠素被破壞 ②葉綠素 還原氫和ATP
③光照強(qiáng)度 氣孔關(guān)閉,葉片吸收外界的二氧化碳減少
④低于 5
點(diǎn)評(píng) 本題以高鹽土壤對(duì)該植物生長(zhǎng)的影響為載體,考查考生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,分析圖表數(shù)據(jù)的能力,組織語(yǔ)言準(zhǔn)確作答的能力,是一道不錯(cuò)的完善實(shí)驗(yàn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2女1男 | B. | 全是男孩 | ||
C. | 全是女孩或2男1女 | D. | 全是男孩或2女1男 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到中心體和紡錘體 | |
B. | 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,所以體內(nèi)含有葉綠體 | |
C. | 細(xì)胞膜上存在某種蛋白質(zhì)與其他細(xì)胞膜另一種蛋白質(zhì)特異性結(jié)合來(lái)傳遞信息 | |
D. | 細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄的mRNA可以直接從核孔出來(lái),不消耗能量 |
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