如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖同答下列問(wèn)題:

(1)在②進(jìn)入③之前要用
 
、
 
 
等工具來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體.
(2)圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③.作為受體未受精的卵細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到
 
期去核.
(3)把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是
 
.⑥在接受胚胎之前須用
 
處理.以便為胚胎發(fā)育提供相同的生理環(huán)境.
(4)采用
 
法可檢測(cè)⑦的乳汁中是否產(chǎn)生了人類血清白蛋白,要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:圖示表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解.①→③表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程,該過(guò)程需要用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織,使組織細(xì)胞分散開來(lái);②是目的基因,②→③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④是囊胚,④→⑤表示胚胎分割;⑤→⑥表示胚胎移植過(guò)程;⑥→⑦表示妊娠產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因克隆牛的過(guò)程.
解答: 解:(1)將②目的基因?qū)擘凼荏w細(xì)胞之前,需要先構(gòu)建基因表達(dá)載體,即首先要用限制酶切割運(yùn)載體和含有目的基因的外源DNA分子,其次要用DNA連接酶將運(yùn)載體和目的基因連接形成重組DNA.
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需要先用胰蛋白酶處理動(dòng)物組織以獲得單個(gè)細(xì)胞.卵母細(xì)胞到減數(shù)第二次分裂中期才成熟,因此作為受體未受精的卵細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到MⅡ期去核.
(3)⑤→⑥表示胚胎移植,而胚胎移植的最佳時(shí)期是桑椹胚或囊胚.胚胎移植時(shí),要用促性腺激素對(duì)供受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,以便為移植后的胚胎發(fā)育提供相同的生理環(huán)境.
(4)要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì)可采用抗原-抗體雜交法.只有雌性個(gè)體才能產(chǎn)生乳汁,因此要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是XX.
故答案為:
(1)限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體
(2)胰蛋白酶    MⅡ
(3)桑椹胚或囊胚    促性腺激素
(4)抗原-抗體雜交   XX
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,綜合考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件;識(shí)記胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及基本程序,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,在功能上也各有分工.以下說(shuō)法正確的是( 。
A、五種細(xì)胞器廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)
B、①、③、④、⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能盆
C、若某細(xì)胞中無(wú)④,則該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
D、①與③間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于化學(xué)感受器的是(  )
①痛覺感受器  ②觸覺感受器  ③味蕾  ④嗅上皮  ⑤溫度感受器  ⑥壓力感受器.
A、①②B、③④
C、③④⑤D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探究不同濃度的2,4-D溶液對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)中,下列屬于自變量的是(  )
A、扦插枝條上芽的數(shù)量
B、2,4-D溶液的濃度
C、2,4-D溶液處理扦插枝條的時(shí)間
D、扦插枝條的生根總長(zhǎng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖中DNA分子片段的說(shuō)法不正確的是(  )
A、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA占12.5%,含15N的DNA占100%
B、該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和
(A+T)
(G+C)
的比例上
C、DNA復(fù)制時(shí),解旋酶作用于③部位
D、②處的堿基對(duì)改變導(dǎo)致DNA中堿基排列順序的改變,但不一定會(huì)導(dǎo)致性狀改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),請(qǐng)回答:

(1)在人體內(nèi)漿細(xì)胞可來(lái)自
 
的增殖和分化.
(2)在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中,不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是
 

(3)已免疫的機(jī)體,再次遭遇同種病毒侵入時(shí),且病毒尚未進(jìn)入細(xì)胞時(shí),其免疫過(guò)程主要是
 

(填圖中數(shù)字),其特點(diǎn)是
 
.人體注射乙肝疫苗,主要是為了通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫分別產(chǎn)生相應(yīng)的[X]
 

(4)如果圖中所示的抗原為釀濃鏈球菌. 當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
病.
(5)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過(guò)程屬于
 
免疫.(填“特異性”或“非特異性”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁表示新鮮綠葉中四種光合色素及其相對(duì)含量,橫軸表示四種色素在濾紙條上距離濾液細(xì)線的距離.以下說(shuō)法正確的是(  )
A、提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B、收獲時(shí)節(jié),水稻葉片中色素量是(甲+乙)<(丙+丁)
C、四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大
D、四種色素中,丙和丁主要吸收紅光和藍(lán)紫光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí),培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素,其配方如下:其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是( 。
離子K+Na+Mg2+Ca2+NO3-H2PO42-SO42-Cu2+
培養(yǎng)液濃度( g/L )110.251210.251
A、Ca2+
B、SO42-
C、H2PO42-
D、Cu2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若DNA的某基因中含有600個(gè)堿基對(duì),則由它控制合成的含有一條肽鏈的蛋白質(zhì)分子中最多含有肽鍵的個(gè)數(shù)是( 。
A、199個(gè)B、200個(gè)
C、100個(gè)D、99個(gè)

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