A. | 采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根 | |
B. | 生長素促進生根效果與生長素濃度大小成正比 | |
C. | 生長素類似物有一定的毒性,實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液 | |
D. | 可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度,促進根生長的效果相同 |
分析 生長素的產(chǎn)生部位是幼嫩的芽、葉、和發(fā)育中的種子,幼嫩的枝條生理代謝活躍容易成活,生長素作用具有兩重性,低濃度起促進作用,高濃度起抑制作用.
解答 解:A、芽能產(chǎn)生生長素,促進枝條生根,芽較多的嫩枝生理狀況好,更容易成活,用扦插的方式進行繁殖應(yīng)該選用芽較多的較嫩枝條,A正確;
B、生長素的作用具有兩重性,較低濃度范圍內(nèi)促進生根,較高濃度時會抑制植物生根,B錯誤;
C、生長素類似物對環(huán)境中的植物會產(chǎn)生一定的影響,實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液,C正確;
D、生長素的作用具有兩重性,對于促進根生長的生長素濃度應(yīng)該具有兩個,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是生長素促進插條生根的作用,生長素作用的兩重性,對于生長素作用的兩重性的理解是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母本在減數(shù)分裂形成雌配子時發(fā)生了基因突變 | |
B. | 父本在減數(shù)分裂形成雄配子時發(fā)生了基因突變 | |
C. | 父本在減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換 | |
D. | 父本在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮部位的電流是從興奮部位流向未興奮部位 | |
B. | 突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號轉(zhuǎn)變 | |
C. | 興奮在突觸上只能從突觸前膜向突觸后膜做單向傳遞 | |
D. | 興奮從一個神經(jīng)元的樹突傳至另一個神經(jīng)元的軸突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組別1號與2號對照,說明加熱能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
B. | 組別3號與4號對照,說明酶具有高效性 | |
C. | 組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進行 | |
D. | 溫度是組別3號與4號的無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP同時由葉綠體的基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜運動 | |
B. | ATP和ADP同時由基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動 | |
C. | ATP由葉綠體基質(zhì)向基粒襄狀結(jié)構(gòu)薄膜運動,ADP則向相反方向運動 | |
D. | ADP由葉綠體基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜運動,ATP則向相反方向運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用制造的有機物不一定是葡萄糖 | |
B. | 細胞呼吸的意義之一是為生命活動提供能量 | |
C. | 光合作用和細胞呼吸對于維持空氣CO2穩(wěn)定有重要的意義 | |
D. | 全天24小時進行光照能促進植物的光合作用并有利于高產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動運輸工程中需要載體蛋白的協(xié)助 | |
B. | 人體內(nèi)白細胞能吞噬病菌依賴于細胞膜的流動性 | |
C. | 小分子物質(zhì)都以自由擴散方式通過細胞膜 | |
D. | 抗體分泌時,囊胞膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分 |
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