植物種類 | 光補償點(klx) | 光飽和點(klx) |
a | 1~2 | 30~80 |
b | 0.2~0.3 | 50~80 |
c | 0.5~1.5 | 20~50 |
d | 0.1~0.2 | 5~10 |
分析 分析題意可知,植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時的光照強度稱為光補償點,則低于該光照強度時,光合作用將小于呼吸作用.光飽和點是指光合速率達到最高時的光照強度.
解答 解:(1)在有氧呼吸第二階段,丙酮酸和水分解成二氧化碳和[H],該階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中;另外植物無氧呼吸過程中也能產(chǎn)生二氧化碳,該反應(yīng)發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中.同時光合作用的暗反應(yīng)過程中會消耗二氧化碳,該階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.
(2)植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2,說明呼吸強度大于光合作用強度,由表中內(nèi)容可知a和c在0.4 klx時還未到達光補償點,說明光合作用強度小于呼吸作用強度.
(3)在溫度較高,CO2較少的密閉溫室中,植物的呼吸作用較強,因此植物的光補償點較高,大田玉米群體的光飽和點比單株玉米的光飽和點要高,主要原因是植物之間有相互遮光的現(xiàn)象.
(4)對照如下裝置可以發(fā)現(xiàn):裝置內(nèi)空氣種類(空氣中是否有霧霾顆粒)不同,可判斷為該實驗的自變量.在其他環(huán)境條件相同的條件下,若霧霾只影響光反應(yīng)階段,C3含量上升;若只影響暗反應(yīng)階段,C3含量下降,因此測量葉肉細胞中三碳化合物(C3)的含量作為檢測指標.若霧霾對光反應(yīng)和暗反應(yīng)均有影響,兩組三碳化合物含量無顯著差異.
故答案為:
(1)線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體基質(zhì)
(2)a c
(3)高 植株間存在遮光現(xiàn)象 (CO2濃度增加 )
(4)裝置內(nèi)空氣的種類(空氣中是否有霧霾顆粒等 ) 若霧霾只影響光反應(yīng)階段,C3含量上升;若只影響暗反應(yīng)階段,C3含量下降 霧霾對光反應(yīng)和暗反應(yīng)均有影響(影響相同,若答均無影響不得分)
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生分析表格、獲取解題信息的能力以及識記理解能力,難度適中.
科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若DNA分子上某一段編碼多肽鏈的堿基排列順序為TACGCCCAT,而tRNA所攜帶的氨基酸與反密碼子的關(guān)系如下表
反密碼子 | AUG | UAC | CAU | GUA | CGG | GCC |
所帶的氨基酸 | a | b | c | d | e | f |
試問:合成蛋白質(zhì)時,氨基酸的排列順序為( )
A.a(chǎn)﹣b﹣c B.b﹣f﹣c C.d﹣e﹣f D.d﹣b﹣f
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中無核膜和各種具膜細胞器 | |
B. | 細胞中只含有A、T、C、G四種堿基 | |
C. | 經(jīng)誘變育種可獲得人胰島素高產(chǎn)菌株 | |
D. | T2噬菌體感染菌體,不會導(dǎo)致菌體裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的基本支架是② | |
B. | 細胞膜的功能復(fù)雜程度主要與①有關(guān) | |
C. | ②是靜止的,但①是運動的,所以細胞膜具有流動性 | |
D. | 若該膜為人體肝細胞膜,則B側(cè)CO2濃度高于A側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組 | |
B. | 實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的低 | |
C. | 浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的 | |
D. | 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.6~0.7(mol•L-1)之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離是新物種形成的必要條件 | |
B. | 生物進化實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
C. | 生物多樣性形成的原因可以概括為共同進化 | |
D. | 基因庫是指一個物種全部個體所含全部基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 害蟲的天敵是擬水狼蛛,害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
B. | 基因多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強 | |
C. | 直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量 | |
D. | 假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的營養(yǎng)級數(shù)減少 |
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