7.下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.解離是為了將組織中的細(xì)胞相互分離
B.漂洗的目的是為了防止解離過(guò)度,并便于染色
C.用龍膽紫是為了使染色體著色
D.應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化

分析 觀察有絲分裂裝片制作流程為:解離-漂洗-染色-制片.
(1)解離:上午10時(shí)至下午2時(shí),剪去洋蔥根尖2-3mm,立即放入盛入有鹽酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在溫室下解離.目的:用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái).
(2)漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗.目的:洗去藥液,防止解離過(guò)度.
(3)染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/ml或0.02g/ml的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的玻璃皿中染色.目的:染料能使染色體著色.
(4)制片:用鑷子將這段根尖取出來(lái),放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子尖把根尖能碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片.然后,用拇指輕輕的按壓載玻片.目的:使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái),有利于觀察.

解答 解:A、解離是為了將組織中的細(xì)胞相互分離,A正確;
B、漂洗的目的是為了洗去藥液,防止解離過(guò)度,并便于染色,B正確;
C、用龍膽紫是為了使染色體著色,C正確;
D、經(jīng)過(guò)解離步驟后,細(xì)胞已經(jīng)死亡,細(xì)胞不會(huì)發(fā)生動(dòng)態(tài)分裂的過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),裝片制作的流程是?键c(diǎn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.水是構(gòu)成植物體的主要成分,其含量隨植物種類、植物組織以及外界環(huán)境條件的不同而變化.下列有關(guān)水對(duì)植物體生理作用的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.植物體內(nèi)成熟細(xì)胞的吸水與失水,與液泡的吸水和失水有關(guān),細(xì)胞質(zhì)中細(xì)胞器與細(xì)胞核中的水分不會(huì)發(fā)生得失變化
B.休眠的種子和越冬植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值相對(duì)降低
C.旱生植物比水生植物具有較強(qiáng)的抗旱能力,其原因之一是結(jié)合水的相對(duì)含量較高
D.水是植物體光合作用和呼吸作用的原料,許多有機(jī)物的合成與分解均有水的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于隔離的敘述,正確的是(  )
A.地理隔離不會(huì)阻止種群間的基因交流
B.新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生地理隔離
C.地理隔離一定會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生生殖隔禽
D.不同物種之間一定存在著生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的描述,正確的是( 。
A.實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的自然更新屬于細(xì)胞凋亡
B.被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死
C.細(xì)胞凋亡不受基因的控制,與細(xì)胞凋亡有關(guān)的細(xì)胞器主要是溶酶體
D.細(xì)胞壞死是指受不利因素影響,基因被激活引起細(xì)胞正常代謝受損導(dǎo)致細(xì)胞死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖每個(gè)橢圓表示一個(gè)概念集合,下列各項(xiàng)中不能正確表明概念關(guān)系的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中,不能水解的是(  )
A.淀粉B.油脂C.脫氧核糖D.角蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.某遺傳病是一種編碼細(xì)胞膜上的某離子通道蛋白的基因發(fā)生突變導(dǎo)致的,該突變基因相應(yīng)的mRNA的長(zhǎng)度不變,但合成的肽鏈縮短使通道蛋白結(jié)構(gòu)異常.下列有關(guān)該病的敘述正確的是( 。
A.翻譯的肽鏈縮短說(shuō)明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對(duì)的缺失
B.突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變
C.該病例說(shuō)明了基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀
D.該病可能是由于堿基對(duì)的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.閱讀如圖,回答問(wèn)題:

(1)乙圖過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體;GGU稱為反密碼子.
(2)合成②的場(chǎng)所是細(xì)胞核,所需原料為核糖核苷酸.
(3)從圖中可以看出,tRNA與氨基酸結(jié)合的過(guò)程中可能有水生成.
(4)細(xì)胞中①分子比②分子。ㄌ睢按蟆被颉靶 保┑枚啵肿咏Y(jié)構(gòu)也很特別.
(5)在整個(gè)翻譯過(guò)程中,下列事件發(fā)生的先后順序是①③②.
①tRNA與氨基酸的結(jié)合、诎被崤c下一個(gè)氨基酸形成肽鍵 ③tRNA與氨基酸分離
(6)圖示tRNA中,G和C的數(shù)目是否相等?不一定.
從圖中還可以看出tRNA具有識(shí)別和攜帶氨基酸的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在如圖中,表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案