20．下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的誕生
B．共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程
C．四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D．物種是生物進(jìn)化的基本單位

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、基因頻率的改變標(biāo)志著生物進(jìn)化了，但不能說明新物種的誕生，新物種誕生的標(biāo)志是形成生殖隔離，A錯(cuò)誤；
B、共同進(jìn)化的結(jié)果是形成生物多樣性，因此共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程，B正確；
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交形成三倍體西瓜不育，因此它們之間存在生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、種群是生物進(jìn)化的基本單位，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，弄清楚生物進(jìn)化的標(biāo)志和新物種形成的標(biāo)志，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列生物科技及其實(shí)踐的相關(guān)問題：
（1）培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時(shí)為構(gòu)建重組DNA分子通常要用同種限制酶分別切割含有目的基因的DNA和運(yùn)載體．將重組DNA轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用Ca2+處理農(nóng)桿菌，使重組DNA易于導(dǎo)入．
（2）科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程中，首先要纖維素酶和果膠酶解除去植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，以使植物原生質(zhì)體相互分離；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是胰蛋白酶．
（3）進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了含有各種有機(jī)鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外，還要添加激素和動(dòng)物血清．
（4）分離細(xì)菌時(shí)通常用固體培養(yǎng)基，原因是固體培養(yǎng)基可以為細(xì)菌提供表面附著和營養(yǎng)物質(zhì)．與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和細(xì)胞分裂素，這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配制成母液保存?zhèn)溆茫褂眠^的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟掉，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是干細(xì)胞發(fā)育過程中的三個(gè)途徑，下列說法正確的是（　　）
A．人的造血干細(xì)胞可以分化為多種細(xì)胞
B．干細(xì)胞分化使細(xì)胞的數(shù)量和種類越來越多
C．組織細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控，但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D．組織細(xì)胞的凋亡不利于個(gè)體發(fā)育，但細(xì)胞內(nèi)溶酶體的功能增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．與正常細(xì)胞相比，下列不屬于癌細(xì)胞特征的是（　�。�
A．易于分散和轉(zhuǎn)移B．細(xì)胞分裂速率降低
C．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變D．在適宜條件下能夠無限增殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在DNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的核苷酸是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株．過程圖解如圖，回答與之有關(guān)的問題：

（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)．②過程稱為脫分化，C經(jīng)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成D
（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素、氨基酸和瓊脂以外，還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素（或植物激素類似物）．若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，哪項(xiàng)條件是不需要的C．
A．消毒滅菌     B．適宜溫度     C．充足光照     D．適宜養(yǎng)料和激素
（3）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵是獲取有活力的原生質(zhì)體和誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，經(jīng)過再生出新的細(xì)胞壁得到雜種細(xì)胞，進(jìn)行組織培養(yǎng)培育成新的植物體．
（4）從育種的角度來看．植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比，優(yōu)勢(shì)主要有（列舉兩條）能保持母本的優(yōu)良性狀；培養(yǎng)周期短，繁殖效率高；能培育無病毒植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A．如果用低倍鏡看不到細(xì)胞，可直接用高倍鏡觀察
B．視野中物像位于右下方，可將裝片往左上方移至視野中央
C．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像最清晰
D．若視野比較暗，可使用更大的光圈或凹面反光鏡調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使用的菌種都具有合成蛋白質(zhì)的功能
B．在制作果醋的過程中因采用不同的原料還需要加入不同的微生物
C．溫度對(duì)酵母菌酒精發(fā)酵的影響很大，而對(duì)醋酸菌的發(fā)酵影響不大
D．果膠酶和蛋白酶在果酒的釀制和加工過程中往往起著很重要的作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（ ）

A．能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．利用性引誘劑誘捕害蟲，屬于對(duì)信息傳遞的應(yīng)用

C．物理信息的來源可以是無機(jī)環(huán)境，也可以是生物

D．植物開花屬于行為信息

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