20．下列對現(xiàn)代生物進化理論的認識，正確的是（　　）
A．基因頻率的改變標志著新物種的誕生
B．共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程
C．四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離
D．物種是生物進化的基本單位

分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、基因頻率的改變標志著生物進化了，但不能說明新物種的誕生，新物種誕生的標志是形成生殖隔離，A錯誤；
B、共同進化的結(jié)果是形成生物多樣性，因此共同進化的過程也是生物多樣性形成的過程，B正確；
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交形成三倍體西瓜不育，因此它們之間存在生殖隔離，C錯誤；
D、種群是生物進化的基本單位，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，弄清楚生物進化的標志和新物種形成的標志，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下列生物科技及其實踐的相關(guān)問題：
（1）培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉時為構(gòu)建重組DNA分子通常要用同種限制酶分別切割含有目的基因的DNA和運載體．將重組DNA轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時，可以用Ca2+處理農(nóng)桿菌，使重組DNA易于導入．
（2）科學家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程中，首先要纖維素酶和果膠酶解除去植物細胞的細胞壁，以使植物原生質(zhì)體相互分離；在動物細胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細胞分離開來的酶是胰蛋白酶．
（3）進行早期胚胎的體外培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除了含有各種有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外，還要添加激素和動物血清．
（4）分離細菌時通常用固體培養(yǎng)基，原因是固體培養(yǎng)基可以為細菌提供表面附著和營養(yǎng)物質(zhì)．與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和細胞分裂素，這些植物激素一般需要事先單獨配制成母液保存?zhèn)溆茫褂眠^的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟掉，以防止培養(yǎng)物的擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是干細胞發(fā)育過程中的三個途徑，下列說法正確的是（　�。�
A．人的造血干細胞可以分化為多種細胞
B．干細胞分化使細胞的數(shù)量和種類越來越多
C．組織細胞的衰老受基因調(diào)控，但細胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D．組織細胞的凋亡不利于個體發(fā)育，但細胞內(nèi)溶酶體的功能增強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．與正常細胞相比，下列不屬于癌細胞特征的是（　�。�
A．易于分散和轉(zhuǎn)移B．細胞分裂速率降低
C．形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變D．在適宜條件下能夠無限增殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西賀州市高一上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在DNA結(jié)構(gòu)中不可能具有的核苷酸是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株．過程圖解如圖，回答與之有關(guān)的問題：

（1）科學家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)．②過程稱為脫分化，C經(jīng)細胞分裂和細胞分化形成D
（2）在培養(yǎng)過程中，除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素、氨基酸和瓊脂以外，還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素（或植物激素類似物）．若要從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素，哪項條件是不需要的C．
A．消毒滅菌     B．適宜溫度     C．充足光照     D．適宜養(yǎng)料和激素
（3）植物體細胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵是獲取有活力的原生質(zhì)體和誘導原生質(zhì)體融合，經(jīng)過再生出新的細胞壁得到雜種細胞，進行組織培養(yǎng)培育成新的植物體．
（4）從育種的角度來看．植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比，優(yōu)勢主要有（列舉兩條）能保持母本的優(yōu)良性狀；培養(yǎng)周期短，繁殖效率高；能培育無病毒植物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A．如果用低倍鏡看不到細胞，可直接用高倍鏡觀察
B．視野中物像位于右下方，可將裝片往左上方移至視野中央
C．先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細準焦螺旋調(diào)到物像最清晰
D．若視野比較暗，可使用更大的光圈或凹面反光鏡調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，錯誤的是（　�。�
A．使用的菌種都具有合成蛋白質(zhì)的功能
B．在制作果醋的過程中因采用不同的原料還需要加入不同的微生物
C．溫度對酵母菌酒精發(fā)酵的影響很大，而對醋酸菌的發(fā)酵影響不大
D．果膠酶和蛋白酶在果酒的釀制和加工過程中往往起著很重要的作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省東莞市高二上學期期末生物b卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（ ）

A．能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．利用性引誘劑誘捕害蟲，屬于對信息傳遞的應用

C．物理信息的來源可以是無機環(huán)境，也可以是生物

D．植物開花屬于行為信息

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同步練習冊答案