下列關(guān)于生物多樣性及其現(xiàn)狀和保護(hù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、保護(hù)生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源
C、一些生物具有藥用價(jià)值屬于生物多樣性的直接使用價(jià)值
D、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因
考點(diǎn):生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:1、生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)層次.
2、保護(hù)生物多樣性的措施:
(1)就地保護(hù):主要形式是建立自然保護(hù)區(qū),是保護(hù)生物多樣性最有效的措施.
(2)遷地保護(hù):將瀕危生物遷出原地,移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,是對就地保護(hù)的補(bǔ)充.
(3)建立瀕危物種種質(zhì)庫,保護(hù)珍貴的遺傳資源.
(4)加強(qiáng)教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí).
3、生物多樣性面臨威脅是各種因素綜合作用的結(jié)果.人口的快速增長、人們向自然環(huán)境索取的資源越來越多,是生物多樣性面臨威脅的根本原因.
解答: 解:A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A正確;
B、保護(hù)生物多樣性,并不意味著禁止開發(fā)和利用自然資源,只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用自然資源,B錯(cuò)誤;
C、一些生物具有藥用價(jià)值屬于生物多樣性的直接使用價(jià)值,C正確;
D、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí),考查生物的多樣性的價(jià)值、生物多樣性的保護(hù)、生物多樣性的內(nèi)容等,明確生物多樣性的價(jià)值,明確生物多樣性面臨威脅的主要原因,正確的解答各個(gè)選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

具有某種生物
 
的任何一個(gè)細(xì)胞,都具有發(fā)育成完整生物體的潛能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),下列有關(guān)核酸的說法正確的是(  )
A、使用鹽酸能加速殺死細(xì)胞,有利于龍膽紫染料進(jìn)入細(xì)胞與染色體的結(jié)合
B、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,部分原核生物遺傳物質(zhì)是RNA
C、DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連接一個(gè)磷酸和一個(gè)含氮堿基
D、RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反向轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知馬有栗色馬和白色馬,栗色基因(G)對白色基因(g)呈完全顯性.請分析回答問題.
(1)二匹栗色母馬生了一匹白色小馬,該母馬的基因型是
 

(2)與此母馬交配的公馬基因型為
 
,表現(xiàn)型為
 

(3)如果用此母馬進(jìn)行測交,其后代基因型及其比例為
 

(4)一對栗色馬生了一白、一栗兩匹小馬,若這對馬再生兩匹小馬,一白、一栗的概率
 

(5)某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬,育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬,并根據(jù)毛色這一性狀鑒定這是雜種還是純種.為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這一鑒定所需的雜交工作,所采取的配種方案是
 
.現(xiàn)對其交配后代可能出現(xiàn)的結(jié)果,作出相應(yīng)的鑒定:
第一種:若交配后代
 
,該栗色公馬是雜種.
第二種:若交配后代
 
,該栗色公馬是純種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,D控制顯性性狀,d 控制隱性性狀.根據(jù)遺傳圖解回答下列問題.
(1)紅果、黃果中顯性性狀是
 
,做出這一判斷是根據(jù)哪一過程?
 

(2)P中紅果的基因型是
 
,F(xiàn)1中紅果的基因型是
 
,F(xiàn)2中紅果中基因型及比例是
 

(3)P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于
 

(4)F1黃植株自交后代表現(xiàn)型是
 
,基因型是
 
,原因是
 

(5)如果需要得到純種的紅果番茄,你將怎樣做?
 

(6)F2自交得F3,F(xiàn)3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)染色體變異的敘述,正確的是( 。
A、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體
B、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體
C、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育成的植物一定是單倍體
D、生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理功能,為驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖濃度的生理作用,以小白鼠為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)材料:生理狀況相似的小白鼠20只,胰高血糖素溶液,斐林試劑,生理鹽水等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將小白鼠分成2組,每組10只,分別確定為甲組、乙組.
②將實(shí)甲組小白鼠注射
 
,乙組小白鼠注射等量的生理鹽水.(均采用腹腔注射)
③取兩組試管共20只,各加入等量的
 

④一段時(shí)間后,分別對兩組小白鼠取尿,分別加入對應(yīng)的兩組試管中.進(jìn)行
 
觀察兩組試管中溶液的顏色變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:
①對應(yīng)甲組小白鼠的試管出現(xiàn)
 
,說明
 

②對應(yīng)乙組小白鼠的試管仍為藍(lán)色,說明
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:甲組小白鼠血糖升高,超過一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿,說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)信使RNA含鳥嘌呤15%、胞嘧啶25%,則作為模板的原DNA分子中含胸腺嘧啶為( 。
A、15%B、25%
C、30%D、60%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是(  )

①A中肯定含有C、H、O、N等元素
②組成人體的B約有20種,都不能在人體內(nèi)合成,只能從食物得到
③多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
④過程①發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具都是RNA
⑤蛋白質(zhì)的多樣性是生物多樣性的根本原因.
A、①②④B、①③④
C、①④D、③④⑤

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