14．某研究小組研究不同生長素濃度對同一植物根、莖生長的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A．生長素通過直接參與細(xì)胞代謝從而調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng)
B．此實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素濃度和器官（或部位）不同
C．生長素濃度為B點(diǎn)對乙器官生長的促進(jìn)作用比A點(diǎn)更顯著
D．曲線乙表示的是不同生長素濃度對莖生長的影響

分析 該實(shí)驗(yàn)是研究不同生長素濃度對同一植物根、莖生長的影響，因此自變量為生長素濃度和作用器官或部位（胚根、胚芽）不同．由于根、芽、莖三種器官對生長素敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感，因此乙曲線為生長素濃度對莖生長的影響．
比較生長素濃度A和B對此器官生長的影響，其中生長相同單位長度，A濃度的促進(jìn)所用的時(shí)間比B濃度所用的時(shí)間長，因此B濃度作用更顯著．

解答 解：A、生長素不直接參與細(xì)胞代謝，而是調(diào)節(jié)植物體的生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、該實(shí)驗(yàn)是研究不同生長素濃度對同一植物根、莖生長的影響，因此自變量為生長素濃度和作用器官或部位（胚根、胚芽）不同，B正確；
C、生長素濃度為B點(diǎn)對乙器官生長的促進(jìn)作用比A點(diǎn)更顯著，C正確；
D、曲線乙表示的是不同生長素濃度對莖生長的影響，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題綜合考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、圖表分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)在生物體內(nèi)發(fā)揮作用后，仍具生物活性，且可再次利用的是（　　）
A．tRNAB．神經(jīng)遞質(zhì)C．激素D．抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．三刺魚通常以浮游動(dòng)物水蚤為食．研宂人員在有水蚤的人工水域，利用翠鳥模型和饑餓的三刺魚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．下列與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本實(shí)研究三刺魚在有無翠鳥威脅時(shí)的取食行為
B．本實(shí)驗(yàn)的自變量是水蚤密度和翠鳥的有無
C．翠鳥在水蚤密度小的水域攻擊三刺魚的次數(shù)更多
D．翠鳥的存在改變了三刺魚的捕食策略

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．土壤是無數(shù)小動(dòng)物的家園．常見的小動(dòng)物有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓，以及多種多樣的昆蟲等等．回答下列有關(guān)土壤小動(dòng)物豐富度調(diào)查的相關(guān)問題：
（1）豐富度是指群落中物種的數(shù)目．調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，不適于使用樣方法，原因是許多土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)且身體微小．一般采用取樣器取樣法，取樣地點(diǎn)的確定要有典型性（或代表性）．
（2）對于種群數(shù)目較多，個(gè)體較小的群落宜采用目測估計(jì)法來統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物豐富度．觀察小動(dòng)物時(shí)，如果無法知道小動(dòng)物的名稱，可記為“待鑒定××”，并記錄特征．
（3）土壤小動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者和分解者．從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，其作用主要是能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是處于穩(wěn)定狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)在某時(shí)間段內(nèi)的能量流動(dòng)模式圖，箭頭代表能量的流動(dòng)方向，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•y），請回答下列問題．
（1）以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是戊．
（2）能量從甲到乙的傳遞效率為20%；丙固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量為14J/（cm2•y）．
（3）若該草原生態(tài)系統(tǒng)因過度放牧而遭到破壞．停止放牧以后，逐步得以恢復(fù)，該過程發(fā)生的演替是次生演替，恢復(fù)力穩(wěn)定性將下降（或降低、減弱），恢復(fù)的原因，除了植物的種子或繁殖體得到保留外，還可能是原有的土壤條件也得到基本保留．
（4）草原植被茂盛有利于防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水源，體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值．草原上控制鼠害保護(hù)植被，從能量流動(dòng)的角度分析，這種做法的目的是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．檢測某組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，且細(xì)胞膜上甲胎蛋白增多，則該細(xì)胞最可能已經(jīng)發(fā)生的變化是（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞衰老D．細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一個(gè)體的不同細(xì)胞內(nèi)酶的種類不完全相同
B．細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C．花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D．細(xì)胞分化既能使細(xì)胞種類增加，也能使細(xì)胞數(shù)目增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　�。�
A．植物激素由植物體一定部位的細(xì)胞合成并通過體液運(yùn)輸
B．植物激素在低濃度促進(jìn)植株生長，高濃度抑制植株生長
C．植物生長發(fā)育的不同階段，一個(gè)細(xì)胞可受多種激素的調(diào)節(jié)控制
D．頂端優(yōu)勢是側(cè)芽產(chǎn)生的生長素多于頂芽而導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制

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科目：高中生物 來源：2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

結(jié)合下列生物育種或生理過程回答問題

（1）A過程育種的優(yōu)點(diǎn)是 ，在上圖中與此原理相同的是 。（用字母表示）

（2）B過程常使用的試劑是 ，在 時(shí)期發(fā)揮作用。該育種的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）若D過程一個(gè)精原細(xì)胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是________。

（4）若該果蠅的后代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的可育雌果蠅（進(jìn)行正常減數(shù)分裂），該果蠅性成熟后與一只正常雄果蠅交配，后代可能出現(xiàn)________種性染色體組成，分別是____________。（不考慮染色體異常導(dǎo)致的致死現(xiàn)象）

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