圖甲為小島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖．有人向小島引入一定數(shù)量的卷尾鬣蜥（主要以沙氏變色蜥和較大的地面節(jié)肢動(dòng)物為食），跟蹤調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)及其對(duì)照組的變化，發(fā)現(xiàn)沙氏變色蜥和網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化較大（見圖乙），而其它生物數(shù)量變化相對(duì)較�。铝姓f法正確的是（　　）
A、沙氏變色蜥處于第三營養(yǎng)級(jí)，其與卷尾鬣蜥的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)
B、引入卷尾鬣蜥后，沙氏變色蜥的主要活動(dòng)范圍從樹基部向上轉(zhuǎn)移，群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C、引入卷尾鬣蜥后，網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化趨勢(shì)是減少
D、小島生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，能量利用率提高
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是種間關(guān)系、群落的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、據(jù)左圖可知在植物→其他草食動(dòng)物→沙氏變色蜥中它占第三營養(yǎng)級(jí)，而在植物→飛行草食動(dòng)物→網(wǎng)蜘蛛→沙氏變色蜥中它占第四營養(yǎng)級(jí)，由于卷尾鬣蜥主要以沙氏變色蜥和較大的地面節(jié)肢動(dòng)物為食，而沙氏變色蜥也可捕食較大的地面節(jié)肢動(dòng)物，所以卷尾鬣蜥與沙氏變色蜥的關(guān)系有捕食和競(jìng)爭(zhēng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、在垂直方向上，由于各生物種群分別占有不同的空間使生物群落具有明顯的分層現(xiàn)象，這是垂直結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；在題中沙氏變色蜥的活動(dòng)范圍都發(fā)生了改變，沙氏變色蜥活動(dòng)區(qū)域向上轉(zhuǎn)移，說明生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，B項(xiàng)正確．
C、由于引入卷尾鬣蜥后，網(wǎng)蜘蛛的天敵沙氏變色蜥的數(shù)量減少，使得網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量先暫時(shí)增加，但由于網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量過多使得較小的飛行草食動(dòng)物數(shù)量減少，隨后因食物減少而使網(wǎng)蜘蛛數(shù)量又減少，但由于本食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，最終網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量趨于穩(wěn)定，C項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、結(jié)合其他生物的數(shù)量變化信息可以看出，表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)能力，小島生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，D項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物的種間關(guān)系、群落的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

CFTR是一種由1480個(gè)氨基酸組成跨膜蛋白，主要功能是參與膜內(nèi)外氯離子運(yùn)輸．
（1）參照中心法則形式，寫出CFTR蛋白合成過程中傳信息傳遞途徑
 
．
（2）編碼CFTR的基因位于第7號(hào)染色體上．臨床上70%囊性纖維病患者的CFTR蛋白在508位缺少苯丙氨酸，由此可知該類型的患者編碼CFrR蛋白的基因缺失了
 
個(gè)堿基對(duì)．另有部分患者的CFTR蛋白的開始端氨基酸序列與正常蛋白質(zhì)相同，但數(shù)目少于1480個(gè)，推測(cè)該類型的患者的此基因發(fā)生堿基替換，導(dǎo)致
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說法錯(cuò)誤的（　�。�
A、圖中能直立生長的是①、④和⑥
B、若探究植物的向光性，可設(shè)置①②③④⑤⑥進(jìn)行對(duì)照
C、若探究植物胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照
D、圖中彎曲生長的是③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜條件下，對(duì)人體細(xì)胞培養(yǎng)并使其進(jìn)行正常分裂至第五代，對(duì)培養(yǎng)物中細(xì)胞的DNA含量情況進(jìn)行測(cè)定，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分為3種類型：DNA量等于正常細(xì)胞，DNA量兩倍于正常細(xì)胞，DNA量介于前兩種細(xì)胞．以下推測(cè)正確的是（　　）
A、第一種細(xì)胞均無分裂能力，且在視野中數(shù)量最少
B、第二種細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂期，且在視野中數(shù)量最多
C、第三種細(xì)胞已經(jīng)進(jìn)入生長的衰老期，將停止細(xì)胞分裂
D、用藥物抑制細(xì)胞的DNA復(fù)制，第一種細(xì)胞比例將增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是（　　）
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類有機(jī)物
B、酶催化功能的本質(zhì)是提高反應(yīng)的活化能
C、酸堿或溫度會(huì)改變酶的空間結(jié)構(gòu)
D、酶不會(huì)隨催化反應(yīng)而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、進(jìn)入c過程的細(xì)胞，酶活性逐漸降低，代謝逐漸減慢
B、過程a、b、c是基因控制的，對(duì)個(gè)體生長發(fā)育和機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持具有重要作用
C、⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同，因此具有全能性
D、如果在a、b、c過程中，原癌基因或抑癌基因被激活，則會(huì)成為癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)家族的遺傳系譜圖，現(xiàn)已查明II-6不帶有該病的致病基因，敘述正確的是（　�。�
A、該病是由一個(gè)基因控制的伴X染色體顯性遺傳病
B、若7號(hào)與8號(hào)結(jié)婚，他們生一個(gè)男孩患病的幾率是
1
4
C、4號(hào)帶有致病基因的幾率是
2
3
D、9號(hào)的致病基因來自于1號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地為凈化處理以有機(jī)物為主的生活污水而建有一人工濕地，如圖為該人工濕地 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，其中的生物主要有蘆葦、荷花、綠藻、黑藻、輪蟲以及人工放養(yǎng)的魚 和鴨等．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群時(shí)，常用
 
法調(diào)查各種群的種群密度，并主要依據(jù)種群的
 
來預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)．
（2）輸入該人工濕地的能量有
 
和
 

（3）人工濕地中的蘆葦、荷花屬于挺水棺物，綠藻屬于浮游植物，黑藻域于沉水棺物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu)．濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．
（4）圖中除C代表的部分外，其余字母代表的部分共同構(gòu)成
 
，碳在其內(nèi)主要以
 
 的形式進(jìn)行流動(dòng)．
（5）當(dāng)人工濕地遭到生活污水的輕微污染時(shí)，主要通過圖中
 
 （填字母）的降解作用消除污染保持原狀．但生活污水過里流入會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有一定限度的．

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