A. | 分裂間期,在細(xì)胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程均有特定運(yùn)輸工具搬運(yùn)原料到指定位置 | |
C. | 乳酸菌沒(méi)有核膜、核仁,不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 在細(xì)胞周期中,轉(zhuǎn)錄形成mRNA的種類(lèi)和含量均不斷發(fā)生變化 |
分析 基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程,主要在細(xì)胞核中進(jìn)行;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程,發(fā)生在核糖體上.
解答 解:A、蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,翻譯過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞內(nèi)翻譯過(guò)程有特定tRNA將氨基酸搬運(yùn)到指定位置,而DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程中沒(méi)有,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞雖然沒(méi)有核膜、核仁但是也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、由于在細(xì)胞周期中,不同時(shí)期需要的蛋白質(zhì)種類(lèi)不同,因此轉(zhuǎn)錄形成mRNA的種類(lèi)和含量均不斷發(fā)生變化,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 質(zhì)膜中蛋白質(zhì)的移動(dòng)比磷脂更容易
B. 各種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N和S等元素
C. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水分子中的兩個(gè)氫均來(lái)白于氨基
D. 蛋白質(zhì)特定空間結(jié)構(gòu)是其具有特定生物學(xué)功能所必需的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺細(xì)胞沒(méi)有合成乳蛋白的基因 | |
B. | 乳腺細(xì)胞沒(méi)有合成唾液淀粉酶的基因 | |
C. | 合成乳蛋白的基因在唾液腺細(xì)胞中丟失導(dǎo)致唾液腺細(xì)胞不能合成乳蛋白 | |
D. | 兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因,但基因選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB AB aB ab | B. | AB ab ab AB | C. | aB aB aB Ab | D. | Ab Ab aB ab |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以上這三種氨基酸的R基依次是-H、-CH3、-CH2-OH | |
B. | 這三種氨基酸性質(zhì)不同取決于R基不同 | |
C. | 甲是最簡(jiǎn)單的氨基酸 | |
D. | 從上式可看出,只要含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的化合物就是組成蛋白質(zhì)的氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺、垂體、下丘腦 | B. | 腸腺、唾液腺、胰島 | ||
C. | 睪丸、汗腺、皮脂腺 | D. | 卵巢、胃腺、肝臟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素分泌量增加能抑制胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng) | |
B. | 如果某人體溫長(zhǎng)期恒定為38.5℃,則其產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
C. | 大腦皮層的S區(qū)受損傷,患者可以看書(shū)、聽(tīng)懂別人說(shuō)話,但自己卻不會(huì)講話 | |
D. | 飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、呼吸急促、走路不穩(wěn),與之有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是小腦、大腦、腦干 |
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