A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
分析 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,所以酶的基本單位都是氨基酸或核糖核苷酸.酶具有高效性、專一性和作用條件溫和等特性,酶具有高效性的原因是酶能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.酶的活性受溫度、pH等因素的影響,如高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活,但低溫只能降低酶的活性,不會使酶失活.
解答 解:①酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,幾乎所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,①正確;
②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,②錯誤;
③酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,不能來源于食物,③錯誤;
④酶只起催化作用,不起調(diào)控作用,④錯誤;
⑤酶只起催化功能,⑤錯誤;
⑥酶與無機(jī)催化劑的催化效率不相同,酶具有高效性,⑥正確.
故選:B.
點評 本題考查酶的概念、酶的特性、酶在代謝中的作用等知識,要求考生識記酶的概念、特性、作用原理和影響酶活性的因素等基礎(chǔ)知識點,明確酶只起催化作用,不能調(diào)節(jié)生命活動,能運用所學(xué)的知識對各敘說作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耗巨資消滅14只入侵果蠅的目的是防止其瘋狂繁殖 | |
B. | 入侵的果蠅可能導(dǎo)致新西蘭的生物群落發(fā)生次生演替 | |
C. | 入侵的果蠅能增加新西蘭的物種多樣性和基因多樣性 | |
D. | 新西蘭維護(hù)其獨特的生態(tài)環(huán)境以保護(hù)生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D能促進(jìn)人和動物腸道對鈣的吸收 | |
B. | 哺乳動物的血液中必須含有一定量的鈣離子 | |
C. | 植物根細(xì)胞對土壤中鈣離子的吸收需要載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | 提取綠葉中的色素時加入碳酸鈣有助于研磨的充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有中心體的生物一定不是小麥 | |
B. | 所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的 | |
C. | 以DNA為遺傳物質(zhì)的生物一定具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 能進(jìn)行光合作用的真核生物一定有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇作用于種群,使種群發(fā)生進(jìn)化 | |
B. | 某種抗生素被長期使用藥效下降,是由于病原體接觸藥物后,產(chǎn)生對藥物有抗性的變異 | |
C. | 自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向 | |
D. | 生物的種間競爭是一種選擇過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小區(qū)中藤壺、貽貝、帽貝和石鱉等動物構(gòu)成一個生物群落 | |
B. | 海星可以位于第三營養(yǎng)級 | |
C. | 海星移除后,小區(qū)物種數(shù)量下降的原因是被捕食者之間競爭加劇 | |
D. | 實驗結(jié)果說明捕食者的存在有利于維持生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無性生殖和交換 | B. | 無性生殖和減數(shù)分裂 | ||
C. | 有性生殖和交換 | D. | 有性生殖和減數(shù)分裂 |
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