A、該酶作用的底物是蛋白質(zhì) |
B、140分鐘后曲線變成水平,是因為底物被耗盡 |
C、適當(dāng)升高溫度,生成物的量達(dá)到最大值所需時間縮短 |
D、若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此實驗可確定葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色 |
B、研磨時加碳酸鈣可充分破壞葉綠體,獲得更多的色素 |
C、葉綠體中的不同色素在層析液中溶解度不同 |
D、色素分離過程中不能讓層析液觸及濾液細(xì)線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是生物的突變和重組 |
B、②是生殖隔離 |
C、③是自然選擇學(xué)說 |
D、④是物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 |
B、線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高 |
C、小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會立刻出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B、觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中,裝片制作需解離→染色→漂洗→制片等步驟 |
C、觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時,先在低倍鏡下找到葉肉細(xì)胞,再換高倍鏡觀察 |
D、觀察葉綠體和原生質(zhì)流動實驗、質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗以及探究酵母菌的呼吸方式實驗,都需要保持細(xì)胞生理活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定 |
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 |
C、將甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的甲狀腺激素排到細(xì)胞外 |
D、通過細(xì)胞膜與細(xì)胞膜的接觸將信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
刺激強(qiáng)度 | 產(chǎn)生的感覺類型 | 感覺強(qiáng)度 |
微小 | 無 | 無 |
較小 | 刺痛 | 較弱 |
較大 | 刺痛 | 較強(qiáng) |
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