Question

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ)．請回答下列相關(guān)問題：

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長的現(xiàn)象，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的．現(xiàn)已測得圖甲中A、B、C、D四處生長素濃度，請在圖乙坐標(biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對應(yīng)的位點．根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有

 

的特點．
（2）干旱會導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和

 

大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官衰老和脫落．
（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案．
實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．
①圖中X處應(yīng)放置

 

，則乙丙兩組實驗的自變量是

 

．
②預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：
若

 

，則假設(shè)成立；
若

 

，則假設(shè)不成立．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：植物生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．植物體的生長發(fā)育是在多種植物激素相互協(xié)調(diào)，共同配合的作用下完成的．脫落酸作用：抑制植物的細胞分裂和種子的萌發(fā)，促進花、葉和果實的脫落．不同植物對生長素的敏感程度不同，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同．

解答： 解：（1）由于光照的作用使莖部A側(cè)生長素濃度小于B側(cè)，B側(cè)生長較快從而導(dǎo)致莖向光彎曲，說明較高濃度的生長素能促進莖的生長；在根部，光照使D側(cè)生長素濃度小于C側(cè)，D側(cè)生長較快從而導(dǎo)致根背光彎曲，說明較高濃度的生長素能抑制根的生長，這也體現(xiàn)了生長素作用的兩重性．
（2）干旱會使植物體內(nèi)生長素、赤霉素等含量減少，脫落酸和乙烯的含量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官的衰老和脫落過程．
（3要探究生長素對脫落酸的功能有抑制作用，需將頂芽切去，分別放置不含生長素的瓊脂塊和含生長素的瓊脂塊作對照，在切去腋芽處放置含脫落酸的瓊脂塊，觀察植株葉片脫落情況．
①丙組為對照組因此要用空白瓊脂塊，乙、丙兩組實驗的自變量是有無生長素，因變量是落葉情況．
②若丙組落葉早，說明生長素能抑制脫落酸的功能，若三組植株的落葉情況相同，則不能得出生長素能抑制脫落酸．
故答案為：
（1）見下圖   兩重性

（2）乙烯
（3）①空白瓊脂塊    有無生長素
②丙組落葉明顯早于甲、乙組     三組的葉片幾乎同時脫落

點評：本題結(jié)合圖示和實驗主要考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生實驗設(shè)計能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．