如圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，圖中①②③為激素。下列敘述不正確的是

A．含量甚微的①經(jīng)過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)作用，可明顯增加③的分泌

B．激素②是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素

C．血中③的濃度過(guò)低時(shí)，對(duì)下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱

D．③幾乎作用于全身的靶細(xì)胞，促進(jìn)其細(xì)胞代謝

C

【解析】

試題分析：該圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)示意圖。下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素①促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素②，垂體分泌的促甲狀腺激素②促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素③，且激素在體內(nèi)含量極少，故含量甚微的①經(jīng)過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)作用，可明顯增加③的分泌，A項(xiàng)正確；由前面分析可知，激素②促甲狀腺激素是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素，B項(xiàng)正確；當(dāng)血液中甲狀腺激素③的含量低于正常值時(shí)，甲狀腺激素對(duì)下丘腦、垂體的抑制作用會(huì)減弱，下丘腦、垂體通過(guò)增加激素①②的分泌量，促進(jìn)甲狀腺激素③的分泌，C項(xiàng)錯(cuò)誤；甲狀腺激素③隨血液運(yùn)到全身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2012?延慶縣一模）根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用主要是促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)

B.生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別功能

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放的Ca2+能促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)往細(xì)胞外

D.在Ca2激活的轉(zhuǎn)錄因子的作用下在細(xì)胞核中完成促細(xì)胞生長(zhǎng)蛋白的合成

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?安徽一模）以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（ ）

①肺炎雙球菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA；

②藍(lán)藻因?yàn)楹腥~綠體，可以能夠進(jìn)行光合作用；

③細(xì)胞核、核糖體、線(xiàn)粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)；

④精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分都不斷更新．

A.①② B.②③④ C.③④ D.①③④

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一5.1 植物快速繁殖技術(shù)（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中，符合月季組織培養(yǎng)的基本步驟的是( )。

A．制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培

B．制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→栽培→移栽

C．制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→栽培→培養(yǎng)→移栽

D．制備MS培養(yǎng)基→外植體消毒→接種→移栽→培養(yǎng)→栽培

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三第一次考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

香蕉果實(shí)在成熟過(guò)程中，果實(shí)中的貯藏物質(zhì)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化，使香蕉逐漸變甜。為了驗(yàn)證香蕉果實(shí)在成熟過(guò)程中貯藏物質(zhì)的轉(zhuǎn)化情況，課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

（一)實(shí)驗(yàn)原理：香蕉果實(shí)在成熟過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生 ，它能促進(jìn)果實(shí)的成熟，導(dǎo)致果肉細(xì)胞內(nèi)的 ，從而使香蕉逐漸變甜。

(二)材料與用具：成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘—碘化鉀溶液、本尼迪特試劑、蒸餾水、試管、滴管、玻璃缸、酒精燈、量筒、天平等

(三)實(shí)驗(yàn)思路：

①制備提取液：取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成兩種提取液；

②實(shí)驗(yàn)分組并編號(hào)：

③實(shí)驗(yàn)觀(guān)察：將以上各組試管置于適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察比較它們的顏色變化。

請(qǐng)分析回答：

(1)完成上面實(shí)驗(yàn)原理和步驟②中的填空；

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中。

（注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中記錄變化后的顏色以及顏色的深淺，用“+”表示呈淺色，“++”表示呈深色，“-”表示無(wú)顏色變化）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(6分，每空1分)金魚(yú)草（2n＝16）屬多年生雌雄同株花卉，其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制，花色有紅色、白色和粉紅色三種；金魚(yú)草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制，葉形有窄葉和寬葉兩種，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)根據(jù)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題：

（1）在組別l中，親代紅花窄葉的基因型為_(kāi)___________。

（2）在高溫遮光條件下，第l組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有________種，粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是___________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，金魚(yú)草自花傳粉不能產(chǎn)生種子，現(xiàn)有一株正在開(kāi)紅花的植株，若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合子，請(qǐng)寫(xiě)出結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：給該植株授以白花花粉，繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟，收獲種子；將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)；觀(guān)察并記錄：____________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：

①若結(jié)果是____________________________，則該植株為純合子；

②若結(jié)果是____________________________，則該植株為雜合子。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說(shuō)，下列各項(xiàng)中正確的是

A．a(chǎn)和c的堿基序列互補(bǔ)，b和c的堿基序列相同

B．a(chǎn)鏈中A+C/G+T的比值與d鏈中同項(xiàng)比值相同

C．a(chǎn)鏈中A+T/G+C的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同

D．a(chǎn)鏈中G+T/A+C的比值與c鏈中同項(xiàng)比值不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位：h)數(shù)據(jù)如下圖所示。下列敘述正確的是

A.DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

B.BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

C.CD階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

D.一個(gè)細(xì)胞周期可表示為CD＋DE

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體。菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類(lèi)等有機(jī)物。下表為不同溫度下菌根對(duì)玉米幼苗光合特性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

組別

光合作用速率

（μmolCO2·m-2·s-1）

氣孔導(dǎo)度·

（mmol·m-2·s-1）

細(xì)胞間CO2濃度

（μmol·mol-1）

葉綠素相對(duì)含量

25℃ 

有菌根

8.8

62

50

39

無(wú)菌根

6.5

62

120

33

15℃ 

有菌根

6.4

58

78

31

無(wú)菌根

3.8

42

157

28

5℃ 

有菌根

4.0

44

80

26

無(wú)菌根

1.4

17

242

23

氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開(kāi)放程度的量

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是 。

（2）25℃條件下，與無(wú)菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率 。

（3）15℃條件下，與無(wú)菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，據(jù)表分析，其原因有①

，促進(jìn)了光反應(yīng)；② ， 促進(jìn)了暗反應(yīng)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在 條件下提高比例最大。

（5）在菌根形成率低的某高寒草甸試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率。如圖為接種菌根真菌后試驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果。

據(jù)圖推測(cè)，兩種牧草中菌根依賴(lài)程度更高的是 。

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