下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是( 。
①光合作用一定要在葉綠體中;
②有氧呼吸一定在線(xiàn)粒體中;
③沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞;
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃.
A、全部正確B、①③④
C、①②④D、全都不正確
考點(diǎn):線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,酶的特性
專(zhuān)題:
分析:進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體,例如藍(lán)藻屬于原核生物,能進(jìn)行光合作用,但沒(méi)有葉綠體.進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定要有線(xiàn)粒體,例如進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)菌.硝化細(xì)菌、大腸桿菌.原生細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核.
解答: 解:①光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行,如藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也可進(jìn)行光合作用,①錯(cuò)誤;
②需氧呼吸不一定在線(xiàn)粒體中發(fā)生,如藍(lán)藻沒(méi)有線(xiàn)粒體也可進(jìn)行需氧呼吸,②錯(cuò)誤;
③哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,③錯(cuò);
④各種生物酶的最適溫度不同,④錯(cuò)誤.
所以①②③④都不正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用,細(xì)胞呼吸,酶和生物分類(lèi)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列科學(xué)家在研究過(guò)程中所運(yùn)用的科學(xué)方法依次是( 。
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):分離定律的發(fā)現(xiàn)
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程:提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):果蠅的白眼基因位于X染色體上.
A、①假說(shuō)--演繹法  ②假說(shuō)---演繹法  ③類(lèi)比推理
B、①假說(shuō)--演繹法  ②類(lèi)比推理  ③類(lèi)比推理
C、①假說(shuō)--演繹法  ②類(lèi)比推理  ③假說(shuō)--演繹法
D、①類(lèi)比推理  ②假說(shuō)--演繹法  ③類(lèi)比推理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸(以葡萄糖作為底物)的圖,有關(guān)敘述中正確的是(  )
A、乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點(diǎn)一般上移
B、甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相同,消耗的葡萄糖也相同
C、丙圖中,溫度為t4℃時(shí),植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類(lèi)色素的吸收光譜,則e代表葉綠素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)柪猛愣棺鳛閷?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn),成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律.下列各項(xiàng)中不屬于豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料優(yōu)點(diǎn)的是( 。
A、是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉植物
B、豌豆栽培周期短,子代數(shù)量多
C、豌豆具有許多明顯的相對(duì)性狀
D、雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機(jī)物的差異會(huì)導(dǎo)致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異.已知呼吸熵(Q)=
CO2
呼吸作用吸收的O2
等,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、呼吸熵(Q)大于l,表明生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無(wú)氧呼吸
B、呼吸熵(Q)等于l,表明生物進(jìn)行有氧呼吸,但不能確定產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸的存在與否
C、呼吸熵(Q)小于l,表明生物體有氧呼吸過(guò)程中消耗了非糖有機(jī)物
D、呼吸熵(Q)越大,生物體新陳代謝越旺盛

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的某種遺傳病,在被調(diào)查的若干家庭中發(fā)病情況如下表.據(jù)此所做推斷,最符合遺傳基本規(guī)律的一項(xiàng)是(注:每類(lèi)家庭人數(shù)150~200人,表中“+”為病癥表現(xiàn)者,“-”為正常表現(xiàn)者)(  )
類(lèi)別
父親+-+-
母親-++-
兒子++++
女兒+-+-
A、第Ⅰ類(lèi)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于常染色體顯性遺傳病
B、第Ⅱ類(lèi)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于常染色體隱性遺傳病
C、第Ⅲ類(lèi)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于隱性遺傳病
D、第Ⅳ類(lèi)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于隱性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)入侵T細(xì)胞后,T細(xì)胞死亡,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、HIV直接利用T細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)
B、HIV在增殖時(shí)不需利用T細(xì)胞提供的脫氧核糖核苷酸
C、HIV在增殖時(shí)必須利用T細(xì)胞提供的核糖核苷酸
D、HIV利用自身的核糖體以T細(xì)胞內(nèi)的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份,分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng),測(cè)得CO2和O2體積變化的相對(duì)值如圖.下列敘述正確的是( 。
A、甲條件下,細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外,還有乳酸
B、乙條件下,有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
C、丁條件下,產(chǎn)物中的CO2全部來(lái)自線(xiàn)粒體
D、丙條件下,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行觀(guān)察并做了記錄,下列記錄正確的是( 。
A、在觀(guān)察洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,能看到根尖分生區(qū)細(xì)胞中染色體向兩極移動(dòng)
B、在高倍鏡下可以看到黑藻的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、將在蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥表皮細(xì)胞轉(zhuǎn)到清水中,則一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、若觀(guān)察的細(xì)胞是無(wú)色透明的,為了取得明顯的效果,應(yīng)調(diào)節(jié)出較暗的視野

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