如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯誤的是　　　　　 (　　)

 

　　 A．f表示大氣中的二氧化碳庫

　 B．該圖中有三條食物鏈

　 C．圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物

　 D．碳以有機物的形式由a傳到b

 

B

 

因為研究對象為碳循環(huán)，所以要考慮生物和非生物的物質(zhì)和能量，只有生產(chǎn)者才

　 能吸收二氧化碳，生產(chǎn)者、消費者和分解者都要產(chǎn)生二氧化碳，所以a為生產(chǎn)者，b為

　 分解者，f為大氣中的二氧化碳庫，圖中只有一條食物鏈。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆四川綿陽中學(xué)高二上期第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。據(jù)圖分析不正確的是（    ）

A．X可代表化能自養(yǎng)型細菌

B．Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y代表的生物一定是營腐生生活的動物

C．甲是生產(chǎn)者、乙是消費者、丙是分解者

D．進入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲固定的能量的總和

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，A、B、C、D是乙中四種生物。

請回答問題：

⑴圖中甲、丙分別代表的是____________________、____________________。

⑵寫出上圖中存在的捕食食物鏈（網(wǎng)）。（成分可以用甲、乙、丙、A、B、C、D、表示）

⑶由于某種原因造成生物C的數(shù)量銳減，則其他生物的變化情況為____________________，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與____________________有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在________之間不斷循環(huán)的過程。

(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為　　　　　　　　　　　　　　

________________________________________________________________________,Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是　　　　　　　　　　　 ________________________________________________________________________。

(3)大氣中的CO2在甲中圖示的________處(在a～d中選擇)合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的________處(在a～d中選擇)可以分解為CO2。

(4)化石燃料除燃燒外，還可以通過______________途徑產(chǎn)生CO2。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。

請據(jù)圖回答：

(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在________之間不斷循環(huán)的過程。

(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為　　　　　　　　　　　　　　

________________________________________________________________________,Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細胞結(jié)構(gòu)最主要的特點是　　　　　　　　　　　 ________________________________________________________________________。

(3)大氣中的CO2在甲中圖示的________處(在a～d中選擇)合成有機物；含碳有機物在甲中圖示的________處(在a～d中選擇)可以分解為CO2。

(4)化石燃料除燃燒外，還可以通過______________途徑產(chǎn)生CO2。

 

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