京密引水渠是重要的飲用水源,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)曾開(kāi)展過(guò)《京密引水渠細(xì)菌含量》的調(diào)查研究.他們沿水渠每間隔5公里取得水樣,使用普通固體培養(yǎng)基接種培養(yǎng).
(1)他們配制的培養(yǎng)基必須含有
 
作為碳源,這些物質(zhì)是細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖必需的營(yíng)養(yǎng)和能源.
(2)為了避免微生物的污染,配制的培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)
 
處理.
(3)常溫下培養(yǎng)3天后,在培養(yǎng)基上觀察到大小、形狀、顏色、光澤度不同的細(xì)菌菌落,這說(shuō)明
 
.不同地段的渠水受細(xì)菌污染程度的高低可以通過(guò)
 
來(lái)說(shuō)明.根據(jù)已有的信息可以初步判斷,培養(yǎng)獲得的細(xì)菌的同化作用類型屬于
 

(4)飲用水的重要衛(wèi)生指標(biāo)之一是大腸桿菌的數(shù)量.在培養(yǎng)基中添加伊紅和美藍(lán)可以用來(lái)鑒別大腸桿菌,這樣的培養(yǎng)基叫做
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題:
分析:鑒別培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入某種試劑或化學(xué)藥品,使培養(yǎng)后會(huì)發(fā)生某種變化,從而區(qū)別不同類型的微生物的培養(yǎng)基.
培養(yǎng)微生物進(jìn),為了避免雜菌污染,需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.
解答: 解:(1)有機(jī)物可為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖提供必需的營(yíng)養(yǎng)和能源,可作為培養(yǎng)微生物的碳源.
(2)配制的培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)滅菌處理,避免微生物污染.
(3)根據(jù)題意,培養(yǎng)基上有大小、形狀、顏色、光澤度不同的細(xì)菌菌落,說(shuō)明細(xì)菌各類較多.可根據(jù)培養(yǎng)基中菌落數(shù)目的多少來(lái)判斷不同地段的渠水受細(xì)菌污染程度.
(4)加入伊紅和美藍(lán)的培養(yǎng)基是鑒別培養(yǎng)基,可用來(lái)鑒別大腸桿菌.
故答案為:
(1)有機(jī)物
(2)滅菌
(3)渠水樣品中有多種細(xì)菌    菌落數(shù)目的多少   異養(yǎng)型
(4)鑒別培養(yǎng)基
點(diǎn)評(píng):本題考查微生物培養(yǎng),要求學(xué)生識(shí)記培養(yǎng)基成分和滅菌的作用,理解鑒別培養(yǎng)基的使用過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題

(1)最有可能屬于病毒的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
,病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行..
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
,能完成此生理過(guò)程是因?yàn)槠鋬?nèi)含有
 
、
 
因而它是一類營(yíng)
 
生活的生物.
(4)
 
圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為:其遺傳物質(zhì)主要存在于
 
,而A、B兩種細(xì)胞的DNA主要存在于
 
 中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類多指是一種常染色體上顯性遺傳病.若一對(duì)夫婦均為雜合子,生正常男孩的概率是(  )
A、25%B、12.5%
C、32.5%D、0.75%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄果實(shí)的顏色由1對(duì)等位基因A,a控制著,如表是關(guān)于果實(shí)的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,分析回答:
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
(1)番茄的果色中,顯性性狀是
 
,這一結(jié)論如果是依據(jù)實(shí)驗(yàn)2得出的,理由是
 
;如果是依據(jù)實(shí)驗(yàn)3得出的,理由是
 

(2)寫(xiě)出3個(gè)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)親本的基因型:
實(shí)驗(yàn)一:
 
;實(shí)驗(yàn)二:
 
;實(shí)驗(yàn)三:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

采用下列哪一組方法,可以依次解決(1)-(3)中的遺傳問(wèn)題( 。
(1)鑒定一只白羊是否純種         (2)在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性 
(3)不斷提高小麥抗病品種的純合度.
A、雜交、自交、測(cè)交
B、測(cè)交、雜交、自交
C、測(cè)交、測(cè)交、雜交
D、雜交、雜交、雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)說(shuō)法正確的是( 。
A、一種蜣螂專以大象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B、農(nóng)民在農(nóng)田中鋤草,滅蟲(chóng)的主要目的之一是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系,使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
C、當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、某人同時(shí)養(yǎng)鼠和水貂,用鼠喂水貂,再用剝?nèi)テさ乃跷故螅@樣就可以實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)使用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系.在溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,下列分析正確的是( 。
A、當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是增大CO2濃度
B、當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是光照強(qiáng)度
C、當(dāng)E>C時(shí),可采取通風(fēng)措施,保證作物的最大光合作用速率
D、如遇連陰天,溫室需補(bǔ)光,選用紅或藍(lán)紫光源最有效

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

寧夏是全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一,生產(chǎn)的蘋(píng)果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋(píng)果,深受歐美市場(chǎng)歡迎,發(fā)展無(wú)病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋(píng)果基地的重要措施.
(1)如圖是寧夏農(nóng)林科學(xué)院進(jìn)行蘋(píng)果試苗培養(yǎng)的一般過(guò)程:

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)a~c所表示的內(nèi)容. a.
 
  b.
 
 c.
 

(2)實(shí)驗(yàn)室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來(lái)制備MS固體培養(yǎng)基,配制母液時(shí),無(wú)機(jī)物中
 
濃縮10倍,
 
濃縮100倍.
(3)該過(guò)程中 a、c 的啟動(dòng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)基中所加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度、
 
以及
 

(4)通過(guò)植物組織培養(yǎng)的方法,除了可以快速繁殖優(yōu)良植物,還可以和
 
結(jié)合培育
 

(5)離體的植物細(xì)胞能發(fā)育成完整植株的原因是
 

(6)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋(píng)果醋必用的菌種,可以從食醋中分離得到純化的醋酸菌.?dāng)U大培養(yǎng)醋酸菌時(shí),一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是
 

(7)在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)現(xiàn)象與植物激素的作用無(wú)關(guān)的是( 。
A、深秋朱砂玉蘭葉子脫落
B、水稻感染赤霉菌后瘋長(zhǎng)
C、萎蔫青菜浸水后變硬挺
D、銀杏的樹(shù)形為寶塔狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案