分析 由圖可知,①為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,②為有氧呼吸第二階段,③為有氧呼吸的第三階段,X為氧氣,Y為二氧化碳.
解答 解:(1)在有氧呼的第三階段,氧氣和[H]結合生成水,因此圖中物質X是O2,它可以通過植物的光合作用作用產生.
(2)有氧呼吸第二階段中,丙酮酸和水結合生成二氧化碳和[H],因此物質Y是CO2,可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為:由藍色變成綠色再變成黃色.
(3)①過程表示有氧呼吸第一階段,進行的場所是細胞質基質.
(4)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉換是有機物中穩(wěn)定的化學能轉換成ATP中活躍的化學能和熱能.
(5)有氧呼吸的化學反應方程式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(6)人在劇烈運動時,部分骨骼肌細胞會進行無氧呼吸產生乳酸,其反應方程式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
故答案為:
(1)O2 光合作用
(2)CO2 黃色
(3)細胞質基質
(4)活躍的化學能和熱能
(5)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(6)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
點評 本題考查了細胞呼吸的有關知識,要求考生能夠識記有氧呼吸和無氧呼吸過程中的物質變化和能量變化,同時識記每個階段的條件、場所等,并構建一定的知識網(wǎng)絡,結合所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙可在同一個細胞內依次發(fā)生 | |
B. | 與甲相比,乙所示細胞的細胞液濃度較低 | |
C. | 由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡 | |
D. | 由乙轉變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內擴散到胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種氨基酸都對應多種密碼子 | |
B. | 遺傳信息轉錄的產物只有mRNA | |
C. | 細胞中有多種tRNA,每種tRNA只能識別與轉運一種氨基酸 | |
D. | tRNA與mRNA基本單位相同,但tRNA是由三個堿基組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | As在水稻細胞內富集,由細胞膜的結構特點決定 | |
B. | As進入水稻細胞,可能導致有關酶失去活性,影響細胞代謝 | |
C. | P影響As的吸收,與細胞膜上的載體種類和數(shù)量無關 | |
D. | P是構成淀粉、磷脂、核酸的重要元素,能促進水稻生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體與相應的抗原發(fā)生特異性的結合 | |
B. | 血漿蛋白和血紅蛋白的合成 | |
C. | 丙酮酸氧化分解產生二氧化碳和水 | |
D. | 血紅蛋白與氧氣結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素分泌后能夠準確作用于靶細胞,原因在于靶細胞上具有圖B中的③ | |
B. | 假設胰島素與③結合,則激酶激活細胞的特殊功能是加速細胞對糖的攝取、利用和儲存 | |
C. | 若胰高血糖素與③結合,則激酶激活細胞的特殊功能是促進肝糖原和肌糖原的分解 | |
D. | 已知Ⅱ型糖尿病與靶細胞有關,據(jù)圖B可推測其發(fā)病機理可能是靶細胞受體無法正常識別胰島素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二(下)開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖.圖中A物質和B物質的相對分子質量之比( )
A.1:2 B.8:9 C.2:1 D.9:8
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