【題目】若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系,敘述正確的是( )
A.人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)只與圖1有關(guān)
B.細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,并參與細(xì)胞代謝
C.細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)電信號(hào)傳遞給細(xì)胞d
D.如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞,細(xì)胞b可以表示甲狀腺細(xì)胞
【答案】D
【解析】
1.由圖可知,甲表示細(xì)胞分泌激素進(jìn)行信息傳遞,屬于體液調(diào)節(jié),乙表示細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行信息傳遞,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。
2.當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。所以寒冷環(huán)境下的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。
A、圖1 顯示細(xì)胞a產(chǎn)生激素通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸選擇性作用于細(xì)胞b的過(guò)程,是激素調(diào)節(jié)過(guò)程,人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;
B、激素作為信息分子不參與受體細(xì)胞代謝,B錯(cuò)誤;
C、圖2表明神經(jīng)細(xì)胞c通過(guò)突觸調(diào)節(jié)細(xì)胞d的活動(dòng),是由神經(jīng)遞質(zhì)含有的化學(xué)信號(hào)完成的,C錯(cuò)誤;
D、垂體細(xì)胞可產(chǎn)生促甲狀腺激素作用于甲狀腺細(xì)胞,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一條神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,膜內(nèi)外所產(chǎn)生的電位變化及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫箭頭表示傳導(dǎo)方向)如下圖所示,其中正確的是( )
A.B.
C.D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人和高等動(dòng)物胰液的分泌受神經(jīng)一體液調(diào)節(jié),進(jìn)食可引起胰液大量分泌,過(guò)程如圖。據(jù)圖分析正確的是
A.調(diào)節(jié)過(guò)程①和②引起胰腺分泌胰液均為后天形成的
B.食物刺激,通過(guò)①③途徑引起胃竇分泌胃泌素的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.胃酸刺激小腸黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比過(guò)程⑤迅速
D.圖中反映出胰腺細(xì)胞接受信號(hào)分子的受體有3種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,將酵母菌置于葡萄糖溶液中制成酵母菌懸液并分別轉(zhuǎn)入兩個(gè)錐形瓶中,其中一個(gè)錐形瓶接入溶解氧傳感器,另一個(gè)接入二氧化碳傳感器。容器密閉后放在適宜的溫度下培養(yǎng),如圖甲所示。測(cè)得培養(yǎng)液中的溶解氧與錐形瓶中CO2的相對(duì)含量變化如圖乙所示,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始后,容器保持密閉的目的是__________________________。
(2)t1~t2時(shí)段,培養(yǎng)液中溶解氧的相對(duì)含量下降的速率逐漸減慢,說(shuō)明酵母菌________________________。t2時(shí)刻后,溶解氧的相對(duì)含量不再發(fā)生變化的原因是__________________與t1時(shí)刻相比,t3時(shí)刻酵母菌消耗1mol葡萄糖釋放的能量_________(填“多”“少”或“相當(dāng)”)。
(3)抽取t2時(shí)刻后的培養(yǎng)液與溴麝香草酚藍(lán)水溶液反應(yīng)后,溶液的顏色變化是______________________。
(4)實(shí)驗(yàn)后期,若往培養(yǎng)液中通入18O2,則酵母菌細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物中,含l8O的是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,最容易注意到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)結(jié)構(gòu)①的主要組成成分是____________。①能與____________(細(xì)胞器)在結(jié)構(gòu)上直接相連。
(2)若在顯微鏡下觀察結(jié)構(gòu)②,可以用____________進(jìn)行染色。結(jié)構(gòu)②主要由____________組成。
(3)結(jié)構(gòu)③是核仁,其主要與核糖體及____________的形成有關(guān)。結(jié)構(gòu)④實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間的________。
(4)傘藻由“帽”、柄和假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核在基部。用傘藻甲的假根和傘藻乙的傘柄進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn),則再生出的“傘帽”表現(xiàn)為____________(填“甲”或“乙”)的特征,原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞的起源和分化,圖乙表示一正常人注射疫苗以及再次接觸抗原后體內(nèi)產(chǎn)生抗體的反應(yīng)。下列分析正確的是
A. 圖甲①~⑥中不需抗原刺激就能進(jìn)行的只有①②③
B. 圖甲②受一些類固醇藥物阻礙而出現(xiàn)細(xì)胞免疫功能降低
C. 圖乙d時(shí)表示抗原直接刺激漿細(xì)胞,快速產(chǎn)生大量抗體
D. 圖乙中抗體濃度由n上升到m,表示出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人類某種遺傳病的家系圖(深顏色表示患者)。已知相關(guān)基因位于染色體上,且在X、Y染色體的同源區(qū)段上無(wú)相關(guān)基因。在不考慮染色體變異和基因突變的情況下,回答下列問(wèn)題:
(1)如果該遺傳病僅由一對(duì)等位基因控制,當(dāng)基因位于___________染色體上時(shí),能肯定該致病基因?yàn)?/span> _________(填“顯”或“隱”)性遺傳。否則,必須Ⅱ代_________號(hào)個(gè)體為患者,才能確定該遺傳病為常染色體顯性遺傳,在這種情況下,基因型一定為雜合子的女性個(gè)體有_______。
(2)如果該遺傳病由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)控制,兩對(duì)等位基因均遵循基因的自由組合定律,且只有隱性純合個(gè)體表現(xiàn)正常。若兩對(duì)等位基因均位于常染色體上,則Ⅰ2的基因型會(huì)有__________種可能。若Ⅰ2的基因型為AaXBXb,則Ⅱ4的基因型可能為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況。
Ⅰ.(1)甲圖中,c 點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)于芽來(lái)說(shuō)是________(選填高或低)濃度。
(2)乙圖中 b 側(cè)生長(zhǎng)素濃度_________(選填大于、小于或等于)a 側(cè),這是由于___________引起的,a 側(cè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是___________________。
Ⅱ.植物的向性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)有關(guān)。根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)上圖中能彎曲生長(zhǎng)的有_____。
(2)當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí)應(yīng)設(shè)置_____和_________對(duì)照。
(3)當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)應(yīng)設(shè)置_________和_____________對(duì)照。
(4)在上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中,必須遵循的原則是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】PCNA是一類只存在于增殖的體細(xì)胞中的蛋白質(zhì),其濃度與細(xì)胞中DNA含量密切相關(guān),是一種反映細(xì)胞增殖狀態(tài)的良好指標(biāo)。據(jù)下圖分析,下列推斷正確的是( )
A.PCNA主要在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B.只有增殖的細(xì)胞中含PCNA基因
C.若促進(jìn)PCNA的合成,可以抑制細(xì)胞分裂
D.在細(xì)胞周期中PCNA濃度呈周期性變化
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