下列有關(guān)光合作用和呼吸作用原理應(yīng)用的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、給含有酵母菌的發(fā)酵液一直持續(xù)通氣,可提高酒精產(chǎn)量
B、對(duì)板結(jié)土壤及時(shí)松土,可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸
C、選用無色塑料薄膜,可充分利用光能,提高光合作用效率
D、溫室種植蔬菜,夜晚可適當(dāng)降溫,以減少呼吸消耗
考點(diǎn):無氧呼吸的概念與過程,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:此題考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用,并抑制呼吸作用.據(jù)此答題.
解答: 解:A、酵母菌為堿性厭氧菌,在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,不產(chǎn)生酒精,A錯(cuò)誤;
B、給農(nóng)作物經(jīng)常松土,保證土壤中有較多的氧氣,可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸,從而有利于根系的生長(zhǎng)和對(duì)無機(jī)鹽的吸收,B正確;
C、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,其他色素也吸收,故為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)選用無色的塑料,使所有的光都能透過供蔬菜利用,C正確;
D、溫室種植蔬菜,夜晚可適當(dāng)降溫,以降低細(xì)胞呼吸,減少有機(jī)物的消耗,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,要求學(xué)生理解掌握細(xì)胞呼吸原理,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)的細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),解釋生活實(shí)踐中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列教材實(shí)驗(yàn)分析正確的是( 。
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布   ②使用高倍鏡觀察葉綠體
③綠葉中色素的提取和分離       ④觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪.
A、①②④實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞始終保持生活狀態(tài)
B、以上實(shí)驗(yàn)均需使用顯微鏡觀察
C、高倍鏡下可觀察到葉綠體中有多個(gè)基粒
D、實(shí)驗(yàn)③不能用水代替無水乙醇提取色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的說法正確的是( 。
A、證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B、離心后的沉淀物中不含噬菌體
C、用32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體可獲得32P標(biāo)記的噬菌體
D、用35S標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),放射性主要集中在沉淀物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)病毒的敘述正確的是(  )
A、具有遺傳、變異、進(jìn)化的能力
B、必須借助高倍光學(xué)顯微鏡進(jìn)行觀察
C、主要成分為DNA和蛋白質(zhì)兩種
D、離開宿主細(xì)胞就無生命狀態(tài)和侵染活力

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)人體內(nèi)傳遞信息的信號(hào)分子的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞間傳遞信號(hào)的分子都是由細(xì)胞內(nèi)的核糖體合成的
B、信號(hào)分子合成后都是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞外
C、向含有促使血糠降低的信號(hào)分子的溶液加入雙縮脲試劑后溶液呈紫色
D、信號(hào)分子在完成信息傳遞后數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P
B、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
C、植物細(xì)胞的一切生命活動(dòng)都依靠線粒體產(chǎn)生的ATP
D、ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后,剩余部分是RNA的組成單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理.把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分,與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中,并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液.在有氧的條件下,有氣泡產(chǎn)生的試管是( 。
A、甲B、丙C、甲和乙D、丙和乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法中,正確的是(  )
A、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,是所有生物共有的細(xì)胞器
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中,所有細(xì)胞器都是隨機(jī)分配的
C、真核生物光合作用的場(chǎng)所一定都是葉綠體
D、生物有氧呼吸第二、三階段一定在線粒體內(nèi)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知豌豆紅花對(duì)白花、高莖對(duì)矮莖、子粒飽滿對(duì)子粒皺縮為顯性.控制它們的三對(duì)基因自由組合.以純合的紅花高莖子粒皺縮與純合的白花矮莖子粒飽滿植株雜交,F(xiàn)2理論上為( 。
A、12種表現(xiàn)型
B、高莖子粒飽滿:矮莖子粒皺縮為15:1
C、紅花子粒飽滿:紅花子粒皺縮:白花子粒飽滿:白花子粒皺縮為9:3:3:1
D、紅花高莖子粒飽滿:白花矮莖子粒皺縮為15:1

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