下列關(guān)于人體體液免疫中相關(guān)細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、抗原傳遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
B、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成漿細(xì)胞
C、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成記憶細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞受到抗原刺激后,能快速合成分泌抗體
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、相同抗原再次入侵時,記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
解答: 解:A、抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理,呈遞給T細(xì)胞,刺激T細(xì)胞增殖分化并產(chǎn)生淋巴因子,A正確;
B、B細(xì)胞受抗原刺激,增殖分化形成漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,B正確;
C、B細(xì)胞受抗原刺激,增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原,C正確;
D、記憶細(xì)胞受抗原刺激后,增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞合成分泌抗體,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查體液免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成原因有多種,圖中①、②是由免疫失調(diào)引起糖尿病的兩種機理其中甲、乙、丙表示不同種類的細(xì)胞,請據(jù)圈回答下列問題:
(1)圖中甲細(xì)胞直接來源于
 
.這類細(xì)胞可以產(chǎn)生不同抗體的根本原因是
 

(2)圖中乙是
 
細(xì)胞,抗體Y1與該細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合,使該細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低,導(dǎo)致血糖濃度過高.圖中抗體Y2與丙細(xì)胞上的
 
(受體結(jié)合,使乙細(xì)胞產(chǎn)生的激素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(3)乙細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用于丙細(xì)胞,促進該細(xì)胞
 
,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中所示糖尿病屬于哪一類免疫失調(diào)癥?
 
.可以通過注射激素進行治療的是
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中乙分泌的激素含量正常,該病的病因最可能類似于圖示中的
 
(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、B細(xì)胞和T細(xì)胞的細(xì)胞核所含基因不同,功能也不同
B、吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌必須有抗體參與
C、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷
D、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞對抗原有呈遞作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

卡爾文用14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是( 。
A、14C02→五碳化合物→糖類
B、14C02→葉綠體→ATP
C、14C02→三碳化合物→糖類
D、14C02→葉綠體→ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表某抗原進入機體后引起人體特異性免疫反應(yīng)的過程,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中T細(xì)胞和細(xì)胞Ⅰ都來源于造血干細(xì)胞,但結(jié)構(gòu)、功能不同,根本原因是發(fā)育場所不同
B、圖中能識別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、細(xì)胞Ⅰ、細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ
C、在①階段中和⑨過程發(fā)生之后的階段,可能有吞噬細(xì)胞的參與
D、圖示特異性免疫反應(yīng)過程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)只有抗體一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機體在免疫應(yīng)答中相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
B、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
C、漿細(xì)胞進行分裂并分泌抗體
D、吞噬細(xì)胞特異性識別并吞噬抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一家庭中,父親是A型血,兒子是B型血且伴有血友。@一家庭中,父親、母親和兒子的可能的基因型是
( 。
①IAiXHY、IBIBXHXH和IBiXhY     
②IAiXHY、IBIBXHXh和IBiXhY
③IAiXHY、IAIBXHXh和IBiXhY     
④IAIAXhY、IBiXHXh和IBiXHY.
A、①和③B、②和④
C、②和③D、①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下育種方法能夠使植物體表達(dá)動物蛋白的是( 。
A、誘變育種B、雜交育種
C、多倍體育種D、基因工程育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

5日是世界環(huán)境日,今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的組部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.
Ⅰ.影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是
 
和競爭.若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="pvl75pd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時,若部分標(biāo)記個體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”)
Ⅱ.棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生長繁殖,以吸收棉花汁液為食.為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測,科研小組從某年6月10日開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進行調(diào)查.調(diào)查如下表:
調(diào)查日期(月-日) 6-l0 6-15 6-20 6-25 6-30 7-05 7-10 7-15 7-20
棉蚜數(shù)量(只/株) 0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23
(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是
 

(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用
 
法.據(jù)表分析,調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈
 
型,在
 
(日期)左右棉蚜種群增長量最大.

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