如圖表示一個(gè)綠色植物葉肉細(xì)胞模式圖,以下關(guān)于該細(xì)胞代謝的有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、若G為產(chǎn)生的ATP,則它可以參與到E合成的過(guò)程中來(lái)
B、B是固定F的受體,E中的能量與a本質(zhì)不同
C、若G為CO2,它是在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的,可作為F的來(lái)源之一
D、在晴朗、陽(yáng)光充足的上午,D的產(chǎn)生量會(huì)大于H的吸收量
考點(diǎn):ATP在能量代謝中的作用的綜合,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是綠色植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、若G為產(chǎn)生的ATP,則它是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的,只能用于細(xì)胞的生命活動(dòng),不能參與到E合成的過(guò)程中來(lái),E合成的過(guò)程中需要的能量來(lái)自于光反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、B為五碳化合物,是固定F二氧化碳的受體,E中的能量為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能,a中的能量為ATP中活躍的化學(xué)能,所以本質(zhì)不同,B正確;
C、若G為CO2,它是有氧呼吸的第二階段在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的,可作為F的來(lái)源之一,C正確;
D、在晴朗、陽(yáng)光充足的上午,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,所以D的產(chǎn)生量會(huì)大于H的吸收量,D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查綠色植物葉肉細(xì)胞代謝的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb的某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象,其中圖一代表部分細(xì)胞分裂示意圖(局部),圖二是該生物細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化的數(shù)學(xué)模型(部分時(shí)期).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中的丙細(xì)胞名稱是
 
.若該細(xì)胞分裂過(guò)程中沒(méi)有交叉互換和基因突變,請(qǐng)畫出丙細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的示意圖(標(biāo)注出基因).
(2)圖二CD段對(duì)應(yīng)細(xì)胞中染色體的主要變化是
 
;當(dāng)圖二模型表示圖一中乙細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的分裂方式時(shí),DE段代表了該種分裂方式的
 
(時(shí)期).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由含有三個(gè)染色體組的生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的生物體為( 。
A、單倍體B、二倍體
C、三倍體D、六倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某生物不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象,若用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,作用的時(shí)期是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于病毒的敘述中,正確的是( 。
A、煙草花葉病毒含有5種堿基8種核苷酸
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
C、腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D、病毒也可以成為基因工程中的載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親子關(guān)系,需采用特殊的鑒定方案.下列方案可行的是( 。
A、比較8與2的線粒體DNA序列
B、比較8與3的線粒體DNA序列
C、比較8與5的Y染色體DNA序列
D、比較8與2的X染色體DNA序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員根據(jù)黃杉胸徑的大小劃分了不同齡級(jí),對(duì)種群A(自然狀態(tài))和種群B、C(不同人為干擾強(qiáng)度)進(jìn)行了取樣調(diào)查,結(jié)果如圖.由此得出的結(jié)論不正確的是( 。
A、調(diào)查黃杉各種群的方式是樣方法
B、黃杉種群在自然狀態(tài)下為穩(wěn)定型;在不同人為干擾條件下均表現(xiàn)為增長(zhǎng)型
C、適度的人為干擾對(duì)低齡級(jí)黃杉的生長(zhǎng)較為有利
D、種群C中高齡級(jí)黃杉數(shù)目銳減,隨時(shí)間推移種內(nèi)斗爭(zhēng)將會(huì)加劇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,統(tǒng)計(jì)后代中純合子和雜合子的比例,得到如曲線圖.下列分析不正確的是( 。
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例
C、隱性純合子的比例比b曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小
D、c曲線可代表處自交n代后雜合子所占的比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮的傳遞一定是從A到B
B、①和②一定有磷脂雙分子層
C、③處的物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)④
D、B可表示神經(jīng)元、肌細(xì)胞、腺體細(xì)胞

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