【題目】下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

1)此化合物的名稱是________,形成該化合物的反應(yīng)叫做_____________。

2)圖中④的名稱是________圖中①的名稱是________⑥的名稱是________

3)組成這類化合物的基本單位是______________;在蛋白質(zhì)中這種單位大約有________種。

4)合成該化合物的細(xì)胞器是________。

【答案】三肽 脫水縮合 肽鍵 氨基 羧基 氨基酸 20 核糖體

【解析】

1.構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同,根據(jù)R基的不同將氨基酸分為20種。

2.氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-。

3.分析題圖:題圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中①是氨基,②③⑤是R基,④是肽鍵,⑥是羧基。

1)此化合物的分子中含有3個(gè)R基(題圖中的②③⑤)、2個(gè)肽鍵,是由3個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成的三肽。

2)圖中④是兩個(gè)氨基酸之間脫水縮合形成的肽鍵,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-,圖中①是肽鏈的一端游離的氨基,圖中的⑥是肽鏈另一端游離的羧基。

3)組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸有20種。

4)核糖體是合成多肽或蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖①是對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理,一段時(shí)間后,接著進(jìn)行②、③、④所示的實(shí)驗(yàn),則②、③、④中燕麥的生長(zhǎng)情況依次是(  )

A. 向B側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲

B. 向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲

C. 向A側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向A側(cè)彎曲

D. 向B側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】選取同種、年齡與生長(zhǎng)狀況相同的健康大鼠若干只,實(shí)施切除手術(shù),一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組,分別注射激素及生理鹽水30天,結(jié)果如下圖所示,下列敘述正確的是(  )

A.該實(shí)驗(yàn)中大鼠的性別、年齡、初始體重是無(wú)關(guān)變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響

B.該實(shí)驗(yàn)需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內(nèi)源性激素的干擾

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胰島素和生長(zhǎng)激素均能促進(jìn)大鼠的生長(zhǎng)

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胰島素與生長(zhǎng)激素拮抗作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響曲線?磮D回答下列問(wèn)題:

1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度是_______,生長(zhǎng)素的這一濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______________________ 。

2)曲線AB段表示:____________________________________________________

3 B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的效應(yīng)是________________________________

4 從圖中可以看出,植物體的根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低的順序________________________________!

5)圖二中A芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),B芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象叫___________。要使B芽迅速發(fā)育成枝條,常用的有效方法是_____________。

6)由圖可知,生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)的作用特點(diǎn)是________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅是遺傳學(xué)的良好材料,F(xiàn)有果蠅某性狀的純種野生型雌、雄品系與純種突變型雌、雄品系(均未交配過(guò)),某研究小組從中選取親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖:

該性狀僅受一對(duì)基因控制,根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推斷控制該性狀的基因位于________________(填“!被颉X”,染色體上,理由是__________________________________________________。

2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可推斷突變型對(duì)野生型為___________,(填顯性"隱性")性狀。若用Bb表示該基因,F1果蠅的基因型為_____________

3F2果蠅群體中,突變基因的頻率為______________F2雌雄果蠅隨機(jī)交配,F3的表現(xiàn)型及比例為_____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】呲拉西坦屬腦細(xì)胞代謝活化藥,它通過(guò)激活腺苷酸激酶,提高大腦ATP/ADP比值,可增加大腦對(duì)氨基酸,蛋白質(zhì)、葡萄糖的吸收和利用。如圖是腦細(xì)胞內(nèi)ATP-ADP相互轉(zhuǎn)化圖解。下列說(shuō)法不正確的是

A.若①和②代表反應(yīng)過(guò)程,吡拉西坦可能通過(guò)促進(jìn)①來(lái)起作用

B.若①和②代表反應(yīng)場(chǎng)所,則①和②相同

C.若①和②代表反應(yīng)過(guò)程,則吸能反應(yīng)通常與②相聯(lián)系

D.若①和②代表反應(yīng)過(guò)程,則放能反應(yīng)通常與①相聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物的減數(shù)分裂過(guò)程,其中⑤⑥表示染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)的時(shí)期,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.圖中①②⑤⑥過(guò)程含有兩個(gè)染色體組,細(xì)胞⑧也具有全能性

B.非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生于②,細(xì)胞⑧與精子結(jié)合的過(guò)程屬于基因重組

C.正常情況下,③細(xì)胞的基因型為aaBB,⑦最后退化消失

D.⑧細(xì)胞與基因型為ab的精子結(jié)合后,受精卵的基因型為Aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】赤霉素和生長(zhǎng)素一樣,在植物生長(zhǎng)旺盛的部位分布較多。赤霉素顯著地促進(jìn)植物生長(zhǎng),包括細(xì)胞分裂和細(xì)胞擴(kuò)大兩個(gè)方面。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1)用赤霉素處理矮生西瓜幼苗后,莖端分生組織進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞數(shù)目比對(duì)照組____(“增加”“減少”)。

2)在過(guò)氧化物酶作用下,構(gòu)成細(xì)胞壁的木質(zhì)素交織起來(lái),使細(xì)胞壁硬化。研究人員認(rèn)為赤霉素可以阻止細(xì)胞壁的硬化從而促進(jìn)細(xì)胞延長(zhǎng),原理可能是________。

3)研究人員用一定濃度的14C–葡萄糖溶液處理燕麥節(jié)間切段,實(shí)驗(yàn)組同時(shí)加入GA, 14C–葡萄糖摻入細(xì)胞壁聚合物的進(jìn)程如圖。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明:與對(duì)照組相比,保溫________h后,實(shí)驗(yàn)組14C–葡萄糖摻入細(xì)胞壁開(kāi)始明顯增多。說(shuō)明赤霉素在誘發(fā)細(xì)胞延長(zhǎng)的同時(shí),也能________的生物合成。

4)現(xiàn)有帶芽眼的馬鈴薯塊莖切塊若干、1mg/mL赤霉素溶液、蒸餾水等。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明外源赤霉素可以促進(jìn)馬鈴薯塊莖發(fā)芽____(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出曲線(如圖)。下列敘述正確的是(

A.A點(diǎn)時(shí),乙溶液的滲透壓大于細(xì)胞液的滲透壓

B.植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原

C.若乙溶液的濃度稍增大,則曲線中B點(diǎn)可能左移

D.6分鐘時(shí),乙溶液中的細(xì)胞是死的

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