【題目】 白色盤狀與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜，產(chǎn)生的F2中雜合的白色球狀南瓜有4 000株，則純合的黃色盤狀南瓜有

A．1 333株 B．2 000株 C．4 000株 D．8 000株

【答案】B

【解析】白色盤狀與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜，說明白色、盤狀是顯性性狀，且F1是雙雜合子，產(chǎn)生的F2中雜合的白色球狀南瓜占1/2*1/4=1/8，純合的黃色盤狀南瓜占1/4*1/4=1/16，又因為F2中雜合的白色球狀南瓜有4000株，所以純合的黃色盤狀南瓜有4000÷1/8×1/16=2000株，故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】報春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對等位基因獨立遺傳，控制機理如圖．現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個品種進行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2．下列說法錯誤的是（ ）

A．F1的表現(xiàn)型是白色

B．黃色植株的基因型是AAbb或Aabb

C．F2中黃色：白色=3：5

D．F2中的白色個體的基因型種類是7種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當植物由代謝旺盛的生長期轉(zhuǎn)入休眠期時，體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值通常會（ ）

A．升高 B．下降 C．無變化 D．產(chǎn)生波動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】富硒紫番薯含有豐富的微量元素和維生素，尤其是硒的含量較高．為了探究影響富硒紫番薯光合作用和呼吸作用的因素，某科研所的研究小組對富硒紫番薯進行了相關(guān)的實驗，獲得的實驗結(jié)果如下所示，甲組：富硒紫番薯的葉片在不同條件下單位時間O2釋放量（ml），乙組：溫度（℃）結(jié)合時間因素對富硒紫番薯幼苗呼吸速率的影響．請根據(jù)結(jié)果分析回答下列問題：（甲組）

CO2濃度

燈泡的功率（單位：W）


20

50

75

100

200

300

0.1%

7.4

26.0

38.2

50.5

70.5

70.5

0.03%

3.3

10.2

22.8

37.6

37.5

37.6

（1）甲組的實驗方案中自變量是 ，實驗中需要控制的主要無關(guān)變量是 ．

（2）分析甲組表中數(shù)據(jù)可知，當植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時，可以采取 的措施來顯著提高光合作用強度．

（3）分析乙組的實驗結(jié)果：富硒紫番薯幼苗呼吸作用的最適溫度范圍為 ；溫度在0℃﹣20℃之間，隨時間的延長，呼吸速率的變化趨勢為 ；

溫度在35℃﹣45℃之間，3小時內(nèi)呼吸速率較最適溫度高，3小時后呼吸速率 ．由此可見，要能較長時間維持最快呼吸速率的溫度，才算是最適溫度．

（4）溫度之所以影響呼吸速率主要是影響了 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖平衡對機體生命活動具有重要作用．如圖是血糖調(diào)控模式圖，據(jù)圖回答：

（1）當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機理是：

分泌增多，促進了 分解成葡萄糖，使血糖水平升高．

（2）胰腺中調(diào)控血糖水平的主要激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或多肽，它們的合成和加工過程需要 等細胞器直接參與．激素合成時所需的能量，主要由細胞呼吸產(chǎn)生的ATP直接提供．

（3）人體血糖平衡調(diào)節(jié)中樞在 ，人體維持血糖相對平衡的調(diào)節(jié)方式是 ．

（4）糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢，以致發(fā)達國家把它列為第3號“殺手”．目前，對糖尿病的治療，大多采用激素療法，所用激素為 ，由 細胞分泌．

（5）治療糖尿病所用激素現(xiàn)在基本采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)，過去主要是從動物的 中提取，數(shù)量有限．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答。

（1）若草固定的總能量為6.8×109 kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ，則人最多能獲得能量________kJ。

（2）若蛇取食鼠的比例由調(diào)整到，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg，人能比原來多增重________kg。（能量傳遞效率按20%計算）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題。

（1）運用傳統(tǒng)有性雜交方式得到雜交植株M和用上述方法得到的雜交植株N在能否有性生殖方面有很大差異,造成這種差異的原因是 。

（2）過程②稱為 ,與細胞膜具有 有關(guān);

（3）融合所得的c （填“能”或“不能”）有絲分裂;

（4）與過程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細胞器為 。

（5）雜種細胞d經(jīng)過④ 和⑤ 發(fā)育成完整植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，科學(xué)家對單細胞傘藻的幼體進行嫁接，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了傘帽。下列有關(guān)說法合理的是（ ）

A. 該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心

B. 該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心

C. 欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗

D. 第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高莖豌豆與矮莖豌豆做雜交實驗時，下列能體現(xiàn)分離定律實質(zhì)的是

A. 基因組成為DD的個體產(chǎn)生基因組成為D的花粉

B. 基因組成為dd的個體產(chǎn)生基因組成為d的花粉

C. 基因組成為Dd的個體產(chǎn)生基因組成為D、d的花粉

D. 基因組成為D、d的雌雄配子形成基因組成為Dd的受精卵

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