分析 1、據(jù)圖表分析:表中共有5條食物鏈,分別是綠藻→螺螄→鯽魚、綠藻→鯽魚、綠藻→輪蟲→鯽魚、水草→螺螄→鯽魚、水草→鯽魚.
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分內(nèi)容:(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分:由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成,( 2)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng);能量流動的特點(diǎn)是:單向流動和逐級遞減.一個營養(yǎng)級中的能量只有10%~20%的能量被下一個營養(yǎng)級所利用.
解答 解:(1)食物網(wǎng)中只存在生產(chǎn)者和消費(fèi)者,缺乏分解者和非生物成分,不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),如果利用圖中的生物制作一個小生態(tài)缸,觀察群落的演替,自變量是時(shí)間.
②生態(tài)缸必須透明,這樣既能為植物光合作用提供光能,同時(shí)利于觀察.
(2)看圖可知:鯽魚和螺螄存在捕食關(guān)系,同時(shí)鯽魚和螺螄都以水草為食,故二者之間的關(guān)系是捕食與競爭,
若由于某種原因螺螄全部死亡,鯽魚的營養(yǎng)級別降低,鯽魚種群數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將增加;
(3)根據(jù)表中信息,可寫出5條食物鏈,即綠藻→螺螄→鯽魚、綠藻→鯽魚、綠藻→輪蟲→鯽魚、水草→螺螄→鯽魚、水草→鯽魚,設(shè)消耗植物量為a,調(diào)整食物比例之前鯽魚同化量為X,則$\frac{2}{5}$X÷20%+$\frac{1}{5}$X÷20%+$\frac{1}{5}$X÷20%÷20%+$\frac{1}{5}$X÷20%÷20%=a,13X=a,X=$\frac{a}{13}$,調(diào)整食物比例之前鯽魚同化量為Y,則$\frac{1}{5}$X÷20%+$\frac{2}{5}$X÷20%÷20%+$\frac{1}{5}$X÷20%+$\frac{1}{5}$X÷20%÷20%=a,1,7X=a,X=$\frac{a}{17}$,則鯽魚同化的能量是原來的$\frac{13}{17}$.
故答案為:
(1)不能 分解者 時(shí)間 為植物光合作用提供光能,同時(shí)利于觀察
(2)捕食與競爭 增加 $\frac{13}{17}$
點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中,細(xì)胞的非同源染色體之間因基因片段的交換而存在交叉現(xiàn)象 | |
B. | 圖中,同源染色體分離移向細(xì)胞兩極,導(dǎo)致染色體組加倍 | |
C. | 圖中,核膜重新形成,但染色體不再復(fù)制 | |
D. | 圖中,著絲粒分裂,紡錘體消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元構(gòu)成反射弧,但構(gòu)成反射弧的細(xì)胞不只有神經(jīng)元 | |
B. | 哺乳動物的生殖細(xì)胞由減數(shù)分裂產(chǎn)生,減數(shù)分裂產(chǎn)生的都是生殖細(xì)胞 | |
C. | 四分體時(shí)期常染色體和性染色體之間可通過交叉互換實(shí)現(xiàn)基因重組 | |
D. | 細(xì)胞以主動運(yùn)輸方式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度總是呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生態(tài)瓶號 | 光照 | 浮游植物 | 浮游動物 | 水草 | 小魚 | 河泥 |
A | + | + | + | + | - | - |
B | - | + | + | + | - | + |
C | + | + | + | + | - | + |
D | + | + | + | - | + | + |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
樹皮 | 樹葉 | 枝條 | 種子 | |
野生植株 | 0.01777 | 0.00946 | 0.01280 | 0.01406 |
人工栽培植株 | 0.01483 | 0.00102 | 0.00193 | 0.01256 |
實(shí)驗(yàn) 組別 | 培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的組合與水平 | 外植體 | ||
樹皮 | 樹葉 | 頂端分生組織 | ||
1 | 2mg/L 2,4-D | 0.000 | 0.000 | 0.001 |
2 | 2mg/L 2,4-D+0.5mg/L NAA | 0.000 | 0.002 | 0.002 |
3 | 2mg/L 2,4-D+0.5mg/L KT | 0.004 | 0.027 | 0.004 |
4 | 1.5mg/L 2,4-D+0.5mg/L KT | 0.000 | 0.012 | 0.009 |
5 | 0.5mg/L 2,4-D+1mg/L NAA+0.5mg/L KT | 0.000 | 0.027 | 0.004 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 燈光誘捕法可用于調(diào)查某些昆蟲的種群密度 | |
B. | 觀察洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象須使用高倍顯微鏡 | |
C. | 用洋蔥外表皮細(xì)胞觀察DNA、RNA的分布需要使用生理鹽水 | |
D. | 光合色素分子均易溶于有機(jī)溶劑,可用95%的酒精提取液泡中的色素 |
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
2015年12月1日為世界艾滋病日,世界衛(wèi)生組織把當(dāng)日活動的主題定為“行動起來,向‘零’艾滋邁進(jìn)”。下圖1是HIV侵入機(jī)體后的部分免疫反應(yīng)示意圖。請回答下列問題。
(1)圖中沒有識別抗原能力的免疫細(xì)胞是 (填序號)。
(2)Ⅵ受抗原刺激后,能發(fā)生的遺傳信息傳遞過程有 。圖中缺少與體液免疫有關(guān)的某個過程,該過程是 。(用圖中序號及文字?jǐn)⑹觯?/p>
(3)艾滋病患者常常死于感冒等普通疾病引起的并發(fā)癥,試分析其原因: 。
(4)艾滋病在吸毒人群中為高發(fā)病。某用于治療冰毒成癮的藥物A結(jié)構(gòu)和冰毒類似,圖2是研究人員將不同試劑加入被HIV感染的細(xì)胞培養(yǎng)液中,定期檢測HIV的數(shù)量。
①本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> 。
②由圖2分析,藥物A (填“促進(jìn)”、“抑制”或“不影響”)HIV的增殖,藥物A能
(填“促進(jìn)”或“阻礙”)冰毒對HIV增殖的影響。
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