將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時時測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯誤的是(   )

A.a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水   B.b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原

C.c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離           D.d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液濃度增加

D


解析:

a條長度大于初始的5cm,說明馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水;.b條馬鈴薯曾經(jīng)發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離,長度復(fù)原由于細(xì)胞主動吸收K離子和NO3后細(xì)胞開始吸水,故逐漸復(fù)原;c條馬鈴薯細(xì)胞明顯質(zhì)壁分離,未恢復(fù)原來長度;d條馬鈴薯細(xì)胞失水,浸泡液濃度不是增加而是降低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2006-2007高三生物第一次月考、細(xì)胞專題 題型:013

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長為5 cm的條。再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次是30 min和4 h后測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯誤的是:

[  ]

A.條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水

B.條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原

C.條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

D.條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液濃度增加

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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:填空題

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時時測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯誤的是

A.a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水

B.b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原

C.c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

D.d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液的濃度增加

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時時測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯誤的是


  1. A.
    a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水
  2. B.
    b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原
  3. C.
    c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
  4. D.
    d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液濃度增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時時測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論錯誤的是

A.a條馬鈴薯細(xì)胞通過滲透作用吸水

B.b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原

C.c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離

D.d條馬鈴薯細(xì)胞浸泡液的濃度增加

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