【題目】【四川省大教育聯(lián)盟2017屆高中畢業(yè)班第三次診斷性考試?yán)砜凭C合生物試題】為了證明腎上腺素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用，研究人員選取若干生理狀態(tài)相同的健康小白鼠（血糖濃度均為0.9g/L)均分成A、B、C三組，分別注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素和生理鹽水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。回答下列問(wèn)題：

（1）葡萄糖在細(xì)胞代謝中的主要作用是_____。細(xì)胞代謝的進(jìn)行離不開(kāi)酶，酶的活性會(huì)受________等因素的影響。

（2）胰高血糖素能_________，從而使血糖水平升高。胰高血糖素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰髙血糖素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做____________。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，A組小白鼠注射腎上腺素后，機(jī)體內(nèi)胰島素的分泌量會(huì)____________，原因是________。

【答案】 （1） 氧化分解供能 溫度、pH （2） 促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 反饋調(diào)節(jié) （3）增加 注射腎上腺素后小白鼠血糖濃度升高，當(dāng)血糖水平升高時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加

【解析】（1）葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)的重要的能源物質(zhì)，其氧化分解可以為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。酶是生物催化劑，其活性受溫度、pH等因素的影響。

（2）胰高血糖素可以促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖濃度。胰高血糖素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響自身的分泌，該調(diào)節(jié)機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié)。

（3）圖示注注射腎上腺素后小白鼠血糖濃度升高，當(dāng)血糖水平升高時(shí)，刺激胰島B細(xì)胞分的胰島素增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（ ）
A.病毒和柳樹(shù)
B.細(xì)菌和草履蟲(chóng)
C.藍(lán)藻和酵母菌
D.青蛙和酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一個(gè)鮮活的神經(jīng)細(xì)胞在小白鼠體內(nèi)的靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動(dòng)作電位如圖甲所示。將這一完整的神經(jīng)細(xì)胞置于某一等滲溶液E中（其成分能確保神經(jīng)元正常生活），其靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次電位變化可能如乙、丙、丁圖所示。下列敘述正確的是

A．甲圖，組織液中K+濃度比細(xì)胞內(nèi)高，Na+濃度比細(xì)胞內(nèi)低

B．乙圖，E液中Na+、K+兩種離子的濃度都要比組織液高

C．丙圖，E液中K+濃度與組織液相同，Na+濃度比組織液低

D．丁圖，E液中K+濃度比組織液高，Na+濃度與組織液相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物（含4條染色體）產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞的分裂示意圖，①⑥代表細(xì)胞．若不考慮基因突變和交叉互換，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）細(xì)胞①的名稱 ， 該細(xì)胞中有條染色單體，姐妹染色單體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第次分裂．
（2）細(xì)胞④中有對(duì)同源染色體，⑤的細(xì)胞核中DNA含量是卵原細(xì)胞的 ， 基因組成為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析回答：

（1）將圖B所示細(xì)胞浸在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其主要原因是由于 ， 從而使細(xì)胞通過(guò)滲透作用 ．
（2）用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖A所示細(xì)胞，若該細(xì)胞可形成一種含有18O的分泌蛋白，則標(biāo)記將首先出現(xiàn)在（填序號(hào)）細(xì)胞器上，此細(xì)胞器的功能是 ．
（3）圖中含DNA的細(xì)胞器有（填序號(hào)）；若B代表紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞的有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)論的敘述中，正確的是(　　)

A. 剪取5 cm根尖，用鹽酸和龍膽紫溶液分別解離和染色

B. 持續(xù)觀察細(xì)胞①，可見(jiàn)其分裂成兩個(gè)子細(xì)胞

C. 細(xì)胞①時(shí)期著絲粒斷裂導(dǎo)致染色單體數(shù)目加倍

D. 在細(xì)胞周期中細(xì)胞③時(shí)期所占的時(shí)間最長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體組成成分的敘述不正確的是( )

A．淀粉和油脂(脂肪)是高等植物細(xì)胞內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì)

B．核酸是決定生物體遺傳特性的物質(zhì)，控制細(xì)胞的生命活動(dòng)

C．無(wú)機(jī)鹽與神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮有關(guān)，與傳導(dǎo)興奮無(wú)關(guān)

D．水既是細(xì)胞代謝所需原料，同時(shí)也是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為探究不同光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)大豆植株光合作用的影響，設(shè)置了3個(gè)不同強(qiáng)度的冷光源并用不同濃度的C02處理大豆植株，溫度等其他條件適宜，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定大豆植株的C02吸收量，結(jié)果如圖，（Lx：勒克斯，光照強(qiáng)度的單位），下列選項(xiàng)正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度

B. n點(diǎn)時(shí)大豆植株葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C. b—c段限制光合作用的主要外界因素是溫度和光照強(qiáng)度

D. d點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)，原因是CO2充足情況下，d點(diǎn)光照強(qiáng)度更大，光合速率大，而呼吸速率相同，因而凈光合速率大于C點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是

A. ①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B. ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

C. ③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)

D. ④在所有細(xì)胞中的大小和含量是不變的

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