A. | ⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上 | |
B. | ⑥過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中 | |
C. | 圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O) | |
D. | ⑤中產(chǎn)生的②不僅用于還原C3化合物,還可用于各種生命活動 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是[H],②是ATP,③是二氧化碳,④是碳水化合物,⑤是光反應(yīng)階段,⑥是暗反應(yīng)階段.
解答 解:A、⑤為光反應(yīng)過程,發(fā)生場所為葉綠體類囊體薄膜上,A正確;
B、⑥為暗反應(yīng)過程,發(fā)生場所為葉綠體基質(zhì)中,B正確;
C、據(jù)圖分析,①是[H],②是ATP,③是CO2(二氧化碳),④是(CH2O)(碳水化合物),C正確;
D、⑤是光反應(yīng)階段,產(chǎn)生的[H]和②ATP可為⑥暗反應(yīng)過程提供還原劑和能量,但不能用于其他生命活動,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了光合作用兩個階段的反應(yīng)過程,考查了學生識圖析圖的能力.通過圖解幫助學生更好的理解光合作用的過程,培養(yǎng)了學生的思維能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理 | |
B. | 驗證溫度影響酶活性實驗中,先將每一組底物和酶分別放在相同溫度下適當時間后再混合 | |
C. | 驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 | |
D. | 菠菜葉中光合色素的分離實驗中,制備濾紙條時剪去兩角 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂和有絲分裂中DNA的復制次數(shù)相同 | |
B. | 有絲分裂過程中可以看到同源染色體,但不會出現(xiàn)四分體 | |
C. | 減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂 | |
D. | 因為受精卵中一半染色體來自精子,所以受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞 | |
B. | 漿細胞需先識別抗原再分泌異性抗體 | |
C. | T細胞受到抗原的刺激后,能分泌淋巴因子攻擊被病原體入侵的靶細胞 | |
D. | 記憶B細胞一旦遇到同一類型抗原便快速增殖分化,分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)染色體組型的敘述,錯誤的是
A.有物種的特異性 B.可用來判斷生物的親緣關(guān)系
C.可用于遺傳病的診斷 D.需要在染色體上標出它所攜帶的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 1:3 | D. | 3:1 |
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