A、①、②兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化 |
B、與④過程相比,③過程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株 |
C、圖中三種途徑中,利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高 |
D、①、②兩過程均需要培養(yǎng)基,其中必須含有水、無機(jī)鹽、蔗糖和激素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜 脂類 |
B、細(xì)胞膜 糖蛋白 |
C、細(xì)胞核 脫氧核糖核酸 |
D、細(xì)胞質(zhì) 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3、3、2 |
B、4、3、3、 |
C、3、2、4 |
D、2、2、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、35cm | B、45cm |
C、60cm | D、75cm |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件就能使植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性 |
B、卵細(xì)胞雖然分化程度較高,但仍具有較高的潛在全能性 |
C、細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ) |
D、所謂植物細(xì)胞的全能性就是構(gòu)成植物體的每一個(gè)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于不斷的分裂狀態(tài) |
B、培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)豐富,易于植物生長(zhǎng) |
C、紡錘絲的形成容易受抑制 |
D、DNA復(fù)制容易受抑制 |
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