分析 分析題圖1:圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中是①糖蛋白、②是蛋白質(zhì)分子、③磷脂雙分子層;
圖2:甲曲線中,細(xì)胞外濃度越大,物質(zhì)運(yùn)輸速率越大,該物質(zhì)的運(yùn)輸速率為自由擴(kuò)散;乙曲線:當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的濃度高于細(xì)胞外濃度時(shí),物質(zhì)還能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),說明該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量.
解答 解:(1)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜是因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分中有磷脂,癌變后細(xì)胞膜上糖蛋白減少導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.此外,細(xì)胞膜成分中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān).
(2)圖2中曲線甲代表自由擴(kuò)散,曲線乙表示的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)靡皂樌M(jìn)行所需的條件是載體和能量供應(yīng).
故答案為:
(1)③磷脂 ①糖蛋白 ②蛋白質(zhì)
(2)自由擴(kuò)散 載體和能量供應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)簡單,考查細(xì)胞膜的成分、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題要求考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣學(xué)習(xí)小組欲嘗試月季的花藥培養(yǎng),請(qǐng)回答相關(guān)實(shí)驗(yàn)信息:
(1)通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑,一種是花粉通過 階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導(dǎo)分化成植株。這兩種途徑之間并沒有絕對(duì)的界限,主要取決于培養(yǎng)基中 。
(2)一般月季的花藥培養(yǎng)時(shí)間選在五月初到五月中旬,即月季的 期。
(3)合適的花粉發(fā)育時(shí)期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素。一般來說,處于
期的花藥培養(yǎng)成功率最高。選擇花藥時(shí),一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有 法。但是,某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用 法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成
色。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中興奮部位是B和C | |
B. | 圖中弧線最可能表示局部電流方向 | |
C. | 圖中興奮傳導(dǎo)方向是C→A→B | |
D. | 圖中興奮部位是A,產(chǎn)生興奮的原因是K+外流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CFTR蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)Cl-體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 該致病基因中缺失的3個(gè)堿基構(gòu)成了一個(gè)密碼子 | |
C. | 該變異和鐮刀型細(xì)胞貧血癥一樣,均是基因突變 | |
D. | 該病例說明基因通過控制酶的合成控制代謝過程,進(jìn)而控制性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
染色體數(shù)目(個(gè)) | 16 | 8 | 4 |
細(xì)胞數(shù)目(%) | 15 | 55 | 30 |
A. | 只有甲組細(xì)胞處于有絲分裂過程中 | |
B. | 乙組細(xì)胞暫時(shí)沒有進(jìn)行分裂 | |
C. | 丙組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān) | |
D. | 三組細(xì)胞的性染色體組成均為一條X和一條Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變不一定由物理或化學(xué)因素誘發(fā) | |
B. | 親代的突變基因不一定能傳遞給子代 | |
C. | 突變的基因不一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變 | |
D. | 子代獲得突變基因不一定能改變性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 58 | B. | 78 | C. | 82 | D. | 88 |
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