下列幾種育種技術(shù)中,只產(chǎn)生出與親代相同基因型品種的育種技術(shù)是( )
A.雜交育種 | B.單倍體育種 | C.植物的組織培養(yǎng) | D.人工誘變育種 |
科目:高中生物 來源:2012屆甘肅省張掖中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
下列各圖分別表示A、B、C、D、E、F幾種不同的育種方法。請據(jù)圖回答:
A.
B.普通小麥(AABBDD)×黑麥(RR)→不育雜種(ABDR)小黑麥(AABBDDRR)
C.高稈抗銹病(DDTT)×矮稈易染銹病(ddtt)→F1F2→能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病品種
D.高稈抗銹病(DDTT)×矮稈易染銹病(ddtt)→F1配子幼苗 能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病品種
E.獲取蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因→通過某種載體將該基因轉(zhuǎn)入棉花植株→抗蟲棉
F.人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種。
(1) A圖所示過程稱為克隆技術(shù),新個體丙的性別取決于 親本。
(2)B過程所表示的育種方法叫 ,該方法最常用的做法是在①處
用 處理。
(3)C過程表示的育種方法是雜交育種,若要在F2中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡單的方法是 。
(4)D過程中過程②常用的方法是 ,與D方法相比,E方法的突出特點是 。
(5)E過程中得以實現(xiàn)的重要理論基礎(chǔ)之一是所有生物在合成蛋白質(zhì)的過程中,決定氨基酸的
是相同的。
(6)第F種方法中發(fā)生的變異一般是基因突變,衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當選用萌動的(而非休眠的)種子,試闡述原因 。
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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省海鹽元濟高級中學(xué)高三高考全真壓軸考試(理綜)生物試題 題型:綜合題
Ⅰ、下圖表示的為生產(chǎn)無子西瓜的幾種方法。請根據(jù)圖示信息回答以下問題:
(1)A方法的原理是 ;B方法的依據(jù)是 ;
D方法雜交后代不能產(chǎn)生種子的原因是 。
(2)四種方法中發(fā)生可遺傳變異的是 (填字母),需要避免授粉的是 (填字母)。
Ⅱ、棉花的纖維大多為白色,天然彩色棉花很受大眾喜愛;颍ˋ)控制抗旱和基因(a)控制不抗旱,棉纖維的白色(B)和紅色(b)是一對相對性狀,育種專家對深紅棉作了如下圖(Ⅰ和Ⅱ為常染色體)所示過程的技術(shù)處理,得到了基因型為ⅡbⅡ粉紅棉新品種。請回答下列問題。
(1)利用深紅棉的花粉培育出的棉花植株,一般不結(jié)棉花的原因是 。
(2)圖中培育新品種的處理過程中發(fā)生了染色體 變異。該粉紅色新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了另一種白色棉,該新品種白色棉的基因型是(僅考慮顏色性狀) 。
(3)用該粉紅棉新品種自交所結(jié)種子不能大面積推廣。欲得到能大面積推廣的粉紅棉種子,請你設(shè)計一種最簡單的育種方 。(寫明材料和方法即可)
(4)圖中基因A和a分別控制抗旱和不抗旱性狀,則圖中新品種自交產(chǎn)生的子代,抗旱粉紅棉的概率是 。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年度南昌三中上學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:選擇題
下列幾種育種技術(shù)中,只產(chǎn)生出與親代相同基因型品種的育種技術(shù)是( )
A.雜交育種 B.單倍體育種 C.植物的組織培養(yǎng) D.人工誘變育種
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列幾種育種技術(shù)中,只產(chǎn)生出與親代相同基因型品種的育種技術(shù)是( )
A.雜交育種 B.單倍體育種 C.植物的組織培養(yǎng) D.人工誘變育種
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