如圖表示細胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關系.請分析回答下列問題:

(1)圖中X代表的化學元素是
 
,Y代表的主要化學元素是
 

(2)現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中,再加入下列幾種有機物,模擬化合物B的合成.
①CH2NH2COOH
②CH2NH2CH2OH



假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件.其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的
 
.上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是
 
(填序號).
(3)根據(jù)圖解,回答問題

該圖表示
 
肽化合物,含
 
個肽鍵.
(4)B物質具有多種功能的原因是B具有多樣性.B具有多樣性的原因在于:
①從b角度分析是由于
 

②從A角度分析是由于
 
考點:蛋白質的結構和功能的綜合,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、分析題圖可知,B是蛋白質,b是氨基酸,Y是N元素;A是DNA,a是脫氧核苷酸,X是N、P元素.
2、組成蛋白質的氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上;
3、圖中的肽鏈片段中含有2個肽鍵(-CO-NH-),因此含有3個氨基酸,是三肽化合物;
4、蛋白質結構的多樣性與組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質的空間結構有關,根本原因是DNA分子的多樣性.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖中X代表的化學元素是氮和磷,Y代表的主要化學元素是氮.
(2)分析圖中①②③④⑤氨基酸可知,①④⑤存在連接在同一個碳原子上的氨基和羧基,是組成蛋白質的氨基酸;氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈的場所是核糖體,核糖體存在于細胞質基質中,因此假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件.其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的細胞質基質.
(3)分析該多肽鏈片段可知,肽鏈片段中含有2個肽鍵(-CO-NH-),因此是由3個氨基酸組成的三肽化合物.
(4)蛋白質多樣性從氨基酸水平分析是組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同;從DNA分子水平分析是DNA分子的多樣性.
故答案為:
(1)N、P   N
(2)細胞質基質    ①④⑤
(3)三  兩
(4)①組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同
②DNA分子的多樣性
點評:本題是知識點是蛋白質的組成元素、基本單位和功能,氨基酸的結構通式和氨基酸的脫水縮合反應,DNA的組成元素、基本單位和功能,DNA與蛋白質的關系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的綜合應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述中,不正確的是( 。
A、運動時,人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞
B、穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C、當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可能導致疾病發(fā)生
D、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應的正常進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)科學考察,海洋生物比陸地生物的進化速度緩慢,其原因是( 。
A、海洋生物比陸地生物低等
B、海洋環(huán)境相對穩(wěn)定
C、海洋生物發(fā)生變異少
D、海洋生物的變異個體生存機會少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,其中E是CO2,D是分解者,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?y),請據(jù)圖回答下列問題.

(1)生態(tài)系統(tǒng)主要成分是
 
(填圖中字母),碳元素在B與C之間流動形式是
 

(2)向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1 000J/(cm2?y),則B捕食A的過程中能量傳遞效率為
 

(4)當生物B因使用農(nóng)藥數(shù)量減少時,生物C的種群數(shù)量短時間的變化為
 

(5)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是
 
.寫出該系統(tǒng)的一條食物鏈
 
(用圖中字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據(jù)圖回答:

(1)圖1中細胞①為
 
與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內(nèi)溶酶體,導致靶細胞裂解死亡,通過該細胞進行免疫的方式稱為
 

(2)靶細胞裂解后,要進一步清除抗原往往需要與
 
免疫相結合.
(3)圖2細胞為
 
,它直接是由
 
分化而來的.通過該細胞進行免疫的方式稱為
 
,該細胞產(chǎn)生的物質的化學本質是
 
,合成場所為[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

資料一:質檢人員在某企業(yè)質檢過程中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結構的化合物.

(1)資料一中的化合物的具體名稱是
 
,該化合物由
 
 種氨基酸組成.
(2)通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應,溶液顏色呈
 
,這是由于化合物中含有
 
鍵(寫結構式)的緣故.
(3)該化合物的組成單位相互結合的方式叫做
 
;該化合物水解時,需
 
個H2O分子參與.
(4)此化合物在高溫條件下性質發(fā)生了改變而失去了特有的功能,主要是由于高溫破壞了它的
 
結構.
資料二:現(xiàn)有一多肽,化學式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(5)依據(jù)資料二中該多肽化學式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
 
個.
(6)谷氨酸的R基是
 
;此多肽水解后得到
 
個谷氨酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示構成細胞的元素、化合物,其中a、b、c代表不同的小分子物質,A、B、C代表不同的大分子物質,請分析回答下列問題:

(1)在動物細胞內(nèi),與物質A作用最相近的物質是
 
.若物質A在動物、植物細胞均可含有,并作為細胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質不僅含能量多而且體積較小,則A是
 
,生物體以它作為長期儲存的備用能源物質是長期自然選擇的結果.
(2)物質b是
 
,其分子結構的特點是
 
,若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質量大約為
 

(3)物質c在人體細胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人類活動的描述,理解正確的是(  )
a.人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向發(fā)展
b.退耕還湖,對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不利
c.在生態(tài)系統(tǒng)中,人的任何作用越明顯,對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和破壞也就越大
d.人類活動不能改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動方向,但能通過科技手段適當提高生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率
e.生態(tài)系統(tǒng)中動、植物間的信息傳遞具有特異性和穩(wěn)定性,人類的活動無法干預
f.保護生物多樣性只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)利用,而不意味著禁止開發(fā)和利用.
A、acefB、af
C、bcdeD、cef

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科目:高中生物 來源: 題型:

機械方法分離某細胞器成分,對分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠-吡羅紅試劑檢測.發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應,使甲基綠-吡羅紅只呈現(xiàn)紅色反應.則該細胞器最可能是( 。
A、核糖體B、線粒體
C、液泡D、染色體

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