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如圖所示的三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結果.以下分析錯誤的是( 。
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律
B、圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應
C、圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應
D、圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量
考點:種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖中1、2、3都可表示在有限的自然條件下種群數(shù)量變化的規(guī)律,種群數(shù)量呈現(xiàn)S型;即當種群密度增大時,種內競爭就會加劇,以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.圖1中的a點、圖2中的c點、圖3中的e點為
K
2
值,種群增長率最大;圖1中的b點、圖2中的d點和圖3中的f點為K值.
解答: 解:A、圖1、2、3都是S型增長,都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律,A正確;
B、圖1中a點、圖2中的c點和圖3中e點對應種群數(shù)量為
K
2
,增長速率最快,B正確;
C、圖1、2、3中的b、d、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量,種群增長率為0,C正確;
D、圖1、2、3中的b、d、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量,c時為
K
2
,D錯誤.
故選:D.
點評:本題以曲線圖為背景,考查種群數(shù)量變化的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問愛.
下面是甲、乙和血友病三種遺傳病系譜圖(與甲病有關的基因為A、a,與乙病有關的基因為B、b,與血友病有關的基因為H、h).經調查在自然人群中甲病發(fā)病率為19%.請回答:

(1)甲病的遺傳方式是
 
,僅考慮甲病,在患病人群中純合子的比例是
 

(2)乙病致病基因是隱性基因,要確定其是否位于X染色體上,最好對家族中的
 
個體進行基因檢測.
(3)若只考慮甲、乙兩病,已知乙病基因位于X染色體上,III3與自然人群中僅患甲病的男子婚配,則他們后代患遺傳病的概率為
 

(4)若只考慮乙病和血友病,已知乙病是紅綠色盲,若II3與II4婚配所生兒子中出現(xiàn)了既是紅綠色盲又血友病患者,產生這一現(xiàn)象的原因最可能是
 
.若兩基因的交換值為m%,則生一個既是色盲又血友病兒子的概率是
 
,II3與II4婚配生一個既患甲病又患血友病孩子的概率是
 

(5)若已知II3為A型血,她的紅細胞能被II4和兒子的血清凝集;II4的紅細胞能被II3和兒子的血清凝集,II3和II4的基因型(只寫血型的基因型)依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述并非生物體中水的生理作用是( 。
A、各種離子和分子的良好溶劑
B、為生命活動提供能量
C、代謝反應與物質運輸?shù)闹饕橘|
D、緩和機體溫度的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水和無機鹽平衡調節(jié)的敘述,正確的是(  )
①當血Na+/K+的值變小時,醛固酮的分泌量增加
②當血Na+/K+的值變小時,醛固酮的分泌量減少
③腎小管的重吸收功能與下丘腦有關
④腎小管的重吸收功能與下丘腦無關.
A、①④B、②④C、①③D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法有幾項是正確的(  )
①哺乳動物成熟的紅細胞可用作制備細胞膜和提取血紅蛋白的生物材料
②大腸桿菌、霉菌、噬菌體、水綿體內都含有核糖體、DNA和RNA
③觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時,應用高倍鏡持續(xù)觀察細胞從分裂前期到末期的變化
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤細胞分化是基因選擇性表達的結果,分化的細胞遺傳物質不會發(fā)生改變,而一但出現(xiàn)畸形分化就可能形成癌細胞
⑥基因拼接技術中最常用的運載體是質粒,其上的標記基因通常用于檢測目的基因在受體細胞是否表達
⑦種群是生物繁殖和進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.
A、二項B、三項C、四項D、五項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的食物網中,戊的食物有
1
2
來自于乙,
1
4
來自于丙,
1
4
來自于丁,且能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%.若戊體重增加20g,需要消耗植物.( 。
A、1125g
B、1600g
C、2000g
D、6500g

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細胞的生命歷程,有關敘述錯誤的是( 。
A、3和6過程均存在基因選擇性表達
B、4過程的細胞內多種酶活性降低影響細胞代謝
C、5過程細胞的遺傳物質改變,細胞的結構和功能發(fā)生改變
D、6過程會引起人體的衰老與死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是(  )
A、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的
B、草原上生活著多種動物,只能處在一個營養(yǎng)級上
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動
D、森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類繁多,但其調節(jié)能力差

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖甲表示某物質跨膜運輸速率變化的曲線圖,圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據圖回答:

(1)在研究具體的物質X時,發(fā)現(xiàn)其跨膜運輸與圖甲曲線①和②相符,那么物質X的跨膜運輸方式是
 
;當O2濃度和物質X濃度超過一定值時,運輸速度不再增加,此時影響其運輸速度的因素是
 

(2)當O2濃度為零時物質X的運輸是否會停止?
 
為什么?
 

(3)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
.你認為氧濃度應調節(jié)到
 
點的對應濃度時,更有利于蔬菜的運輸,原因是
 

(4)在原圖中繪出無氧呼吸產生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.

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