3．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B．建立則主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺
C．它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．是多位科學(xué)家在探索、繼承、修正和發(fā)展而建立的

分析 虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者也是細(xì)胞的命名者．
細(xì)胞學(xué)說是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出．
細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有：
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成． 
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用． 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
意義：證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)且由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出，B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說提出“一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)”，揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說多位科學(xué)家在探索、繼承、修正和發(fā)展而建立的，D正確．
故選：ABCD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者和內(nèi)容等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生要能夠識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的建立者、內(nèi)容以及意義等知識(shí)，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①是染色質(zhì)，主要由RNA和蛋白質(zhì)組成
B．核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性
C．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
D．核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因從青蒿中分離出青蒿素并應(yīng)用于瘧疾治療獲得了 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．已知野生型青蒿為二倍體，莖稈中白色（Y）對(duì)紫色（y）為顯性，葉片中稀裂葉（R）對(duì)分裂葉（r）為顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．分析回答問題：
（1）通過一定的處理讓野生型青蒿成為三倍體植株，該三倍體青蒿高度不育（填“可育”或“髙度不育”），這種三倍體青蒿形成過程中發(fā)生的變異屬于可遺傳（填“可遺傳”或“不可遺傳”）的變異．
（2）用X射線照射分裂葉青蒿以后，r基因中一小段堿基序列發(fā)生變化，使分裂葉轉(zhuǎn)變?yōu)橄×讶~，這種變異屬于可遺傳變異中的基因突變．
（3）現(xiàn)用白稈分裂葉植株與紫稈稀裂葉植株雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為白稈稀裂葉，則親本的基因型為YYrr和yyRR．
（4）染色體變異可導(dǎo)致R基因所在的染色體整體缺失，同源染色體中一條染色體缺失的植株可以存活，兩條都缺失的植株不能存活．現(xiàn)有基因型為YyOR的植株（“O”代表該染色體缺失，下同）與基因型為yyOr的植株雜交，子一代中y的基因頻率為75%，子一代存活植株中紫稈稀裂葉的比例是$\frac{1}{3}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率Pn表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線（實(shí)驗(yàn)中每隔1小時(shí)測(cè)定一次）．

（1）光合作用過程中，葉肉細(xì)胞固定CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，與13點(diǎn)相比，14點(diǎn)時(shí)C3和C5的生成速率A（填序號(hào)）．
A．都較大    B．都較小    C．C3較大，C5較小    D．C3較小，C5較大
（2）在11點(diǎn)之后和14點(diǎn)之后Pn都有下降，起限制作用的主要因素分別CO2是和光強(qiáng)．
（3）9點(diǎn)到11點(diǎn)間限制Pn的環(huán)境因素有溫度和光強(qiáng)；13點(diǎn)到18點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度，但Ci仍然上升的原因是氣孔開放，外界CO2進(jìn)入．
（4）光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，有關(guān)相應(yīng)知識(shí)的敘述正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)是核糖核苷酸，其元素組成為C、H、O、N、P
B．根據(jù)堿基的不同，可以把核苷酸脫氧核苷酸和核糖核苷酸
C．該物質(zhì)形成的多聚體是RNA，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D．在HIV和SARS病毒含有這種物質(zhì)，霍亂弧菌不含有這種物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑，據(jù)圖回答：[]內(nèi)填數(shù)字，“_”上填名稱．

（1）在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中，起決定作用的生物膜是[⑤]細(xì)胞膜．
（2）氨基酸脫水縮合成肽鏈的場(chǎng)所是[②]核糖體，對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．
（3）若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞，在條件反射中引起胰腺分泌胰液的“信號(hào)”是神經(jīng)遞質(zhì)（一種化學(xué)物質(zhì)），接受個(gè)信號(hào)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的受體．
（4）用3H標(biāo)記的亮氨注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤（用數(shù)字和箭頭填空）方向合成、加工和運(yùn)輸?shù)模?br />（5）研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，觀察活細(xì)胞中線粒體需用到染色劑是健那綠染液，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是③（填序號(hào)）．
①脂肪細(xì)胞②淋巴細(xì)胞③心肌細(xì)胞④口腔上皮細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圈l、圈2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請(qǐng)回答下列問題．
限制酶BamH IHind IIIEooR ISma I
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

（1）一個(gè)圖1所示質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后，含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是破壞標(biāo)記基因和目的基因．
（2）可以選用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA，與只使用EcoR I相比較，選用兩種酶切割的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止質(zhì)粒和目的基因切割后自身環(huán)化．
（3）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA連接酶酶，兩種基因能拼接到一起的原因是基因的組成成分和結(jié)構(gòu)相似．
（4）從cDNA文庫(kù)中分離獲取目的基因，可以用PCR技術(shù)擴(kuò)增，其中要用到Taq酶或熱穩(wěn)定DNA聚合酶酶．
（5）如果培育出抗蟲的植株，從個(gè)體水平角度，可以用進(jìn)行抗蟲實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈爾濱六中高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是

A鑒定DNA是利用DNA與二苯胺可以發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)

B馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色，不干擾實(shí)驗(yàn)，所以可用于可溶性還原糖的鑒定

C鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

D“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的變化”實(shí)驗(yàn)中，抽樣檢測(cè)時(shí)，需將培養(yǎng)液搖勻后再吸取培養(yǎng)液以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建福州一中高三下模擬考試（5月質(zhì)檢）生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示高等植物某細(xì)胞光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中①-⑤表示生理過程的某一階段，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中NADPH產(chǎn)生于生理過程 （用圖1中標(biāo)號(hào)回答）。請(qǐng)寫出圖1中①和②生理過程的總反應(yīng)式 。

（2）下圖2表示該綠色植物在25℃條件下，光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

①為了測(cè)定植物的呼吸商（呼吸商＝呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量），應(yīng)將植物置于 的環(huán)境中，影響呼吸商的主要外界因素有 （寫出一個(gè)即可）。

②若該植物的呼吸商為0.7，在4klx光強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還需從外界吸收CO2_______毫升。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案