屬于細(xì)胞膜的功能的有( 。
A、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
C、將細(xì)胞內(nèi)合成的抗體、激素等物質(zhì)分泌到細(xì)胞外
D、相鄰的兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜可能會(huì)相互接觸,進(jìn)行信息交流
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞膜的功能是作為細(xì)胞的邊界將細(xì)胞與周圍的環(huán)境分開(kāi),維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息傳遞的功能.
解答: 解:A、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是細(xì)胞膜的功能之一,A正確;
B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率不是細(xì)胞膜的功能,是酶功能,B錯(cuò)誤;
C、將細(xì)胞內(nèi)合成的抗體、激素等物質(zhì)分泌到細(xì)胞外屬于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,C正確;
D、相鄰的兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜可能會(huì)相互接觸,進(jìn)行信息交流是細(xì)胞膜的信息交流功能,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞膜的功能和是生物膜系統(tǒng)的功能的理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生產(chǎn)上培育無(wú)子西瓜、太空椒及利用有性雜交培育抗倒伏、抗銹病小麥的原理依次是( 。
①基因突變、谌旧w變異、刍蛑亟M.
A、①③②B、②③①
C、③②①D、②①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,只屬于細(xì)胞免疫功能的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬病菌
B、使病毒失去感染人體的機(jī)會(huì)
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸,導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡
D、使細(xì)菌外毒素失去毒性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列成分與脂質(zhì)無(wú)關(guān)的是( 。
A、維生素B、膽固醇
C、雄性激素D、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a可構(gòu)成化合物b(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、若m為尿嘧啶,則b肯定為尿嘧啶核糖核苷酸
B、若a為核糖,則DNA中肯定不含b這種化合物
C、若a為脫氧核糖,則由b組成的高分子化合物肯定是所有生物的遺傳物質(zhì)
D、若m為胞嘧啶,則b有可能為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)免疫的表述,正確的是(  )
A、淋巴細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞,并在骨髓中成熟
B、體液免疫屬于人體的第二道防線,細(xì)胞免疫屬于人體的第三道防線
C、先天性缺少胸腺的患者,仍可保留部分細(xì)胞免疫
D、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是被抗原入侵的宿主細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位.錯(cuò)誤的是(  )
A、M1和M2依次表示脂肪、糖類
B、不同結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞所含的M3有所不同
C、m3和m4的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D、M4表示脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

丙氨酸的R基為-CH3,谷氨酸的R基為-CH2-CH2-COOH,它們縮合形成的二肽分子中,C、H、O的原子比例為( 。
A、7:16:6
B、7:14:5
C、8:12:5
D、8:14:5

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