如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答.
(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子通過
 
方式形成的,該化合物叫
 

(2)寫出有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱:①
 
,④
 
,⑥
 

(3)形成該化合物的氨基酸有
 
種,在這個(gè)過程中,相對分子質(zhì)量減少
 

(4)該化合物含有
 
個(gè)游離的氨基和
 
個(gè)游離的羚基.
(5)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán);氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是,氨基酸的不同在于R基的不同
2、分析題圖:該化合物是由三個(gè)氨基酸形成的三肽(多肽),①表示氨基,②表示R基,③表示R基,④表示肽鍵,⑤表示R基,⑥表示羧基.
解答: 解:(1)圖中的化合物只含有兩個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是由三個(gè)氨基酸形成的,因此該化合物為三肽,氨基酸形成多肽的方式是脫水縮合.
(2)由分析知,①是氨基(-NH2),④是肽鍵(-CO-NH-),⑥是羧基(-COOH).
(3)圖中的②、③、⑤表示各氨基酸的R基,3個(gè)R基各不相同,所以該化合物是由3種氨基酸構(gòu)成,3個(gè)氨基酸脫水縮合時(shí),形成2個(gè)肽鍵,生成2個(gè)水分子,相對分子質(zhì)量減少18×2═36.
(4)蛋白質(zhì)或多肽中游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),該多肽中的R基(題圖中的②、③、⑤)中均不含氨基和羧基,故該化合物含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=1.
(5)組成這類化合物的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 
故答案為:
(1)3   脫水縮合    三肽(多肽)
(2)氨基    肽鍵    羧基
(3)3   36
(4)1   1
(5)
點(diǎn)評:本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及氨基酸脫水縮合的知識(shí),識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、掌握脫水縮合的過程和相關(guān)計(jì)算、準(zhǔn)確分析題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

完成表格內(nèi)容.
比較項(xiàng)目DNARNA
基本單位脫氧核糖核苷酸
 
五碳糖
 
 
含氮堿基
 
 
結(jié)   構(gòu)雙螺旋結(jié)構(gòu)
主要存在部位
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物(2N=46),其花色遺傳由兩對等位基因A和a、B和b共同控制(如圖2所示).其中基因A和a位于常染色體上,基因B和b在X染色體上(如圖3所示).請據(jù)圖回答:

①如果對女婁菜的基因組進(jìn)行測序,需要測量
 
條染色體.
②該花色有關(guān)基因是通過
 
來控制花色的.綠花植株的基因型有
 
種.
③某開金黃色花的女婁菜植株的一個(gè)側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了綠花(用該綠花進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開綠花),則從分子水平角度看出現(xiàn)該綠花性狀變異的最可能原因是
 

④某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1表現(xiàn)型比例如下表所示,則兩個(gè)親本的基因型是.
F1表現(xiàn)型綠色花白色花金色花
雌性植株
1
2
1
2
0
雄性植株
1
4
1
2
1
4
(3)若女婁菜的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制,且女婁菜的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型.則:
①控制女婁菜抗病性狀的基因可能位于圖3中的
 
片段.
②現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的女婁菜雜交,請根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況,分別推斷出這對基因所在的片段:ⅰ如果子代全為抗病,則這對基因位于Ⅰ片段;ⅱ如果子代雌性全為抗病,雄性全為不抗病,則這對基因不可能位于
 
片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

腦嚴(yán)重出血會(huì)造成腦組織細(xì)胞水腫,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是( 。
A、腦細(xì)胞中納離子濃度升高
B、腦細(xì)胞中ATP合成增多
C、腦細(xì)胞中鉀離子濃度升高
D、腦細(xì)胞中鉀離子濃度降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆中,籽粒黃色(Y)和圓形(R)分別對綠色(y)和皺縮(r)為顯性,現(xiàn)將黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交得到的F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=9:3:15:5,則親本的基因型為(  )
A、YYRR   yyrr
B、YyRr  yyrr
C、YyRR  yyrr
D、YYRr  yyrr

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式的示意圖.請據(jù)圖回答,([]內(nèi)填代號(hào),橫線上填寫相應(yīng)文字)

(1)O2分子從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是[
 
]
 

(2)小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[
 
]
 

(3)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[
 
]
 

(4)①和③的不同點(diǎn)是甲不需要
 

(5)與②相比,③的運(yùn)輸特點(diǎn)是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

治療性克隆有希望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排斥反應(yīng).如圖表示治療性克隆的過程,下列說法正確的是( 。
A、圖示過程利用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物體細(xì)胞融合技術(shù)
B、圖示過程實(shí)現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性,其優(yōu)點(diǎn)是用上述方式獲得的各種臟器組織細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等進(jìn)行移植降低了免疫排斥反應(yīng)
C、①過程的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化
D、①②過程需要進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成,同時(shí)還需要在培養(yǎng)液中不斷補(bǔ)充細(xì)胞所需要的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是( 。
A、提出假設(shè)→觀察研究對象→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正
B、觀察研究對象→提出合理假設(shè)→檢驗(yàn)和修正→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
C、觀察研究對象→提出合理假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正
D、觀察研究對象→用數(shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)和修正→提出合理假設(shè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

花卉專家往往把盆中的植株頂芽剪掉,這樣做的目的是( 。
A、促進(jìn)頂芽生長
B、促進(jìn)側(cè)芽生長
C、促進(jìn)根生長
D、抑制側(cè)芽生長

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