【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中,正確的是( )
A. 動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白
B. 細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
C. 動物細(xì)胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D. 可以通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動物個體
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖以及能量流動關(guān)系表,回答下列問題.
能量流動關(guān)系表[單位:是J/(hm2/a]
生產(chǎn)者固定的太陽能 | 初級消費者攝入量 | 初級消費者同化量 | 初級消費者呼吸量 | 次級消費者攝入量 | 次級消費者同化量 | 次級消費者呼吸量 |
A | B | C | D | E | F | G |
(1)在該食物網(wǎng)中鷹處于第營養(yǎng)級.生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示成分外,還應(yīng)包括 .
(2)該食物網(wǎng)中能量流動的起點是 , 鷹含能量最少,因為能量流動具有的特點.鷹每獲得5KJ能量,最少需要綠色植物固定KJ能量.能量在第二,三營養(yǎng)級之間的傳遞效率是×100%(用表中字母表示)
(3)在研究能量流動時,可通過法調(diào)查兔種群密度.在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲標(biāo)記50只兔,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的15只,該種群密度是只/hm2 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中若干曲線變化圖(甲圖)和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖像(乙圖),請據(jù)圖分析并回答下列問題:
(1)甲圖中實線表示________________的數(shù)量變化,虛線表示________________的數(shù)量變化,乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是________________(用字母代號表示)。
(2)乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線中的________________段(用大寫字母表示),根據(jù)乙中圖形推測,甲圖中的4N應(yīng)該等于________________。
(3)乙圖B中4結(jié)構(gòu)的名稱是________________,它在B圖所示時期的變化________________。
(4)甲圖中AB段曲線上升是由于________________,此段相當(dāng)于乙圖分裂圖像中________________(字母時期);甲圖中bc段曲線上升是由于________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種家鼠中的短尾類型相交,子代中總是出現(xiàn) 的短尾(T)和 的正常尾(t),短尾類型與正常尾類型相交,子代中短尾與正常尾各半.與此相關(guān)的敘述中,錯誤的是( )
A.短尾與正常尾這對相對性狀的遺傳遵循基因的分離定律
B.該種類的家鼠中的短尾均為雜合子
C.就短尾基因T的致死作用看.T基因是顯性純合致死
D.短尾類型相交時的性狀分離比不是3:1,原因是雌雄配子的結(jié)合不是隨機的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險;某一小組同學(xué)對一個乳光牙女性患者的家庭成員的情況進行調(diào)查后的結(jié)果如表所示(空格中“√”代表乳光牙患者,“○”代表牙齒正常).
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父親 | 母親 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
○ | √ | √ | ○ | √ | √ | ○ | ○ | √ |
請分析回答下列問題:
(1)從圖中得出,多基因遺傳病的顯著特點是 .
(2)圖中,染色體異常遺傳病的發(fā)病風(fēng)險在出生后明顯低于胎兒期,這是因為大多數(shù)染色體異常遺傳病是的,患病胎兒在出生前就死亡了.
(3)從遺傳方式上看,遺傳性乳光牙屬于遺傳病,致病基因位于染色體上.
(4)同學(xué)們進一步查閱相關(guān)資料后得知,遺傳性乳光牙是正;蛑械45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的,已知谷氨酰胺的密碼子為CAA,CAG,終止密碼子為UAA,UAG,UGA.那么,該基因突變發(fā)生的堿基對變化是 , 與正;蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量(填“增大”“減小”或“不變”),進而使該蛋白質(zhì)的功能喪失.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物體細(xì)胞雜交尚未解決的問題是
A. 去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體
B. 將雜種細(xì)胞培育成植株
C. 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀
D. 誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有物理法和化學(xué)法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項不是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法( )
A. 基因槍法 B. 顯微注射法 C. 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 D. 花粉管通道法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胃壁細(xì)胞內(nèi)的囊泡膜上鑲嵌有H+載體,在某種信號物質(zhì)與胃壁細(xì)胞膜上受體結(jié)合后,囊泡膜上H+載體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上,且由無活性狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚誀顟B(tài),向胃內(nèi)分泌H+,下列相關(guān)敘述不正確的是
A. H+載體由囊泡膜向細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)移過程體現(xiàn)了生物膜的流動性
B. H+載體向胃內(nèi)分泌H+的過程是一個不消耗ATP的易化擴散過程
C. 圖示過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進出和信息交流的功能
D. 圖示H+的產(chǎn)生和分泌過程會導(dǎo)致胃壁細(xì)胞內(nèi)的pH有所升高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞的示意圖。下列敘述正確的是
A. 物質(zhì)P可能是氧氣
B. 物質(zhì)Q一定是水分子
C. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都需要載體
D. 物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都消耗能量
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com