A、a、b兩個(gè)試管內(nèi)的產(chǎn)物都是DNA |
B、c試管內(nèi)模擬的是RNA復(fù)制過程 |
C、d試管內(nèi)模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程 |
D、四個(gè)試管中所需要的酶各不相同 |
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 | 細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個(gè)體生長發(fā)育的整個(gè)過程 | |
場所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個(gè)雙鏈DNA | 一個(gè)單鏈RNA | 多肽鏈 |
特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對(duì) | A-T T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)中需要先利用蒸餾水消耗酵母細(xì)胞中的有機(jī)物 |
B、固定化酵母細(xì)胞的常用方法是吸附法,這種方法對(duì)酵母細(xì)胞活性影響最小 |
C、實(shí)驗(yàn)中使用CaCl2溶液處理的目的是使酵母細(xì)胞處于感受態(tài),提高發(fā)酵效率 |
D、若最終凝膠珠的顏色泛白,可能是由于海藻酸鈉的濃度偏低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物群落與無機(jī)環(huán)境間的循環(huán)物質(zhì)是指構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物 |
B、中心法則涉及的DNA、RNA、蛋白質(zhì)分子既具有多樣性、又具有特異性 |
C、多糖一定是非還原糖,單糖、二糖不一定是還原糖 |
D、葉綠體中的化合物組成比核糖體、染色體復(fù)雜得多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)下移 |
B、a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)上移 |
C、a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,d點(diǎn)上移 |
D、a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:1和1:1 |
B、1:1和2:1 |
C、1:2和2:1 |
D、2:1和2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)的酶活性受溫度影響,洗衣粉中酶不受溫度影響 |
B、洗衣粉中的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹,保持其活性 |
C、生物體內(nèi)的酶是蛋白質(zhì),洗衣粉中的酶是無機(jī)物 |
D、以上說法正確 |
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